高中化学教学案例及教学反思_富集在海水中的元素—氯.doc
《高中化学教学案例及教学反思_富集在海水中的元素—氯.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中化学教学案例及教学反思_富集在海水中的元素—氯.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、教学案例高一化学新教材富集在海水中的元素氯我想:一堂课,一开始要能扣住学生的心弦,激起学生的学习兴趣。在导入新课时,我巧妙地安排了氯气用于自来水消毒和氯气用做毒气的正反两方面的内容,用意是激发起学生的好奇心,激起学生探知究竟的欲望,有利于矫正被动型接受式的学习情绪,使学生产生极大的学习兴趣。氯气的物理性质的教学,主要以史料和实物等创设情境,激发学生的学习兴趣和求知欲。首先展示一瓶氯气,瓶后衬白纸,以便清晰地观察Cl2的颜色,并让学生用手轻轻扇动瓶口,使少量Cl2飘进鼻孔,那么对Cl2的强刺激性学生会留下深刻的印象;通过讲授氯气的毒性及闻氯气的正确操作方法,向学生进行安全教育。对氯气与金属的反应
2、,由于氯气有毒,我没有增加演示实验,而是通过学生观看视频资料书写化学方程式,并引导学生从氧化还原反应的角度来理解和认识这些化学反应。氯气和非金属的反应,限于课时的原因,我没有面面俱到,只介绍了在点燃和光照两种实验条件下,氯气和氢气的反应,引导学生通过观察不同的实验现象,分析其产生的原因,渗透由质变到量变的哲学思想。以实验为基础是化学教学的基本特征,我想:化学实验对激发学生学习兴趣、启迪学生思维、培养科学方法和创新精神均能产生积极有效的作用。因此课堂上我千方百计地提供机会,让学生亲身体验化学实验操作过程,使化学探究式的学习过程成为一种“活、乐、动”的过程,在化学实验操作过程中去发现新问题、萌发新
3、思想、形成新思路、寻找新方法、开拓新领域、获得新知识和技能。这种让他们亲自参与亲身体验的学习方法,能极大地调动学习积极性,在知识的探究过程中,始终处于一种兴奋的状态,有效地激发形象思维,提高学习效率,这种学习模式可概括为:实验探究一定要围绕学生感兴趣的问题展开设计,目标明确、层次分明,这样才能探有所得、究有结论。于是我设计了“氯水成分探究”的教学环节,可以多层次、多角度地训练学生眼、脑、手等的配合,从而逐渐养成良好的实验习惯、学习习惯。学生的探究热情被激发以后,我再积极引导学生围绕要解决的有关问题,运用猜想、推理等方式设计实验,亲身进入探索情境之中。当然这个环节要根据本堂课的学习目标,提供相关
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中化学 教学 案例 反思 富集 海水 中的 元素
链接地址:https://www.31doc.com/p-2248193.html