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1、义务教育课程标准实验教科书 人教版生物学七年级上册 第三单元第二章第三节,开花和结果,生地教研组 李新,教材分析 二 、 学情分析 三、 教学方法 四 、 教学过程 五 、 教学反思,一、教材分析,1.教学内容在教材中的地位 本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,按照被子植物生长发育的顺序,依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系,还要突出植物与环境的关系。本节内容知识点清晰,内容简单,但是知识较抽象。,2 .教学目标,A:知识与能力 (1)概述花的主
2、要结构。 (2)描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系。 B:过程与方法 (1) 通过对花的解剖的视频观看,培养学生的观察、分析、自学能力。 (2)通过描述传粉和受精的过程,培养学生的口头表达能力。 C:情感、态度、价值观 (1)认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 (2)养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。,一、教材分析,3.教学重难点,重点:概述花的主要结构,阐明花与果实和种子的关系。 难点:描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系,一、教材分析,二 、学情分析,学生对开花和结果现象比较熟悉,但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多,尤其是传粉和受
3、精的过程比较复杂抽象,如果单凭讲解,学生是难以理解的。 由于七年级的学生活泼好动,对周围的事物充满了好奇,把握学生这一心理,充分调动学生的积极性,提高学习兴趣,让学生自主解决问题,掌握知识。,三、教学方法,1.教法 (1)在第一部分花的结构中,我组织学生开展探究性解剖实验。 (2)在第二部分传粉和受精中,传粉的过程比较直观,我主要采用谈话法,讲授法。而受精这一过程比较抽象,我主要利用多媒体的现代教育手段变抽象为具体,突破难点。 (3)在第三部分果实和种子的形成中,学生对花和果实种子都比较熟悉,我主要让学生对比花和果实种子的图片,进而明白花的子房壁发育成果皮,子房里的胚珠发育成种子。,2.学法
4、学生主要通过观察、讨论、分析去发现知识,逐渐培养自主学习的习惯和能力,通过课上的探究活动,共同交流,体验知识获得的过程,感悟科学探究的方法,体会同学间合作的魅力,尝到探究性学习的乐趣。,三、教学方法,四、教学过程,教学准备 激趣导入 观察思考 互动交流 媒体突破 温故知新 拓展延伸,教学流程设计,1.以小组为单位,每组收集5种植物的花。(挑选雄蕊有花粉、雌蕊柱头有黏性的完全花) 2.课堂上准备放大镜、白纸、镊子、油菜果实、油菜花和其他植物的花。 3.有关植物传粉、受精的课件。,四、教学过程教学准备,王者之香兰花,花中之魁梅花,国色天香牡丹,四、教学过程激趣导入,王者之香兰花,花中之魁梅花,国色
5、天香牡丹,月月常开月季,凌波玉立水仙,凌霜绽妍菊花,清丽脱俗荷花,花中娇客茶花,十里飘香桂花,学生拿出课前自己准备的材料,先看视频花的解剖,再自己动手解剖,参照书本102页相互讨论每一部分各是花的哪一结构,然后完成102页的讨论:1)花的哪一部分将来发育成果实?2 )对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?,四、教学过程观察思考,桃花的基本结构,雄蕊,四、教学过程互动交流,传粉就是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。指导学生阅读书本中材料来了解虫媒花和风媒花的区别,用课件对比虫媒花和风媒花的区别,再用幻灯片播放出图片让学生正确判断出虫媒花和风媒花。,四、教学过程媒体突破,思考,如果遇到阴雨天
6、,虫和风的作用就不大了,会出现缺粒现象,该怎么办呢?”,?,受精这一部分是本节课的重难点,我首先利用放大的子房纵剖图复习前面刚学到的雌蕊的结构,让学生对受精的过程有一个结构上的认识基础。然后播放视频让学生观看受精的过程 ,在以上的基础上进一步讲解受精的过程,最后教师逐步引导学生描述受精的过程,有利于学生对这一知识点的掌握,同时培养学生的口头表达能力。,果实和种子的形成,我采用多媒体展示花到果实的过程。组织学生分组讨论,然后总结果实和种子的由来。展示花、果实、种子的对比图,分析区分哪些是果实,哪些是种子,并让学生明白花的子房壁发育成果皮,子房里的胚珠发育成种子。,板书设计:,1.花的结构,花托,
7、萼片,花瓣,雌蕊,柱头,花柱,子房(内含胚珠),雄蕊,花药,花丝,2.传粉和受精,4.果实和种子的形成,3.人工辅助授粉,1.花的主要结构是 ( ) A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房 2.在从花到果实的发育过程中,花的各部分结构产生什么变化?用连线的方法表示出来。 3.在果树开花季节,如果遇到阴雨连绵的天气,常会造成果树减产。这是什么原因? 4.有的花并不结果,如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。请解释这种现象。 5.练习册,本节内容的课堂过手和课后巩固,温故知新,小试牛刀,有机会自己试着做人工授粉。,拓展延伸,教学反思,本课的理论知识较多,也较枯燥,怎样才能使学生不觉得“闷”?我认为设计多种教学活动形式,运用多种媒体非常重要。活动多样化,能不断吸引学生的注意力,提高学习兴趣,他们就不会感到枯燥乏味。而在此过程中,也要注意书本的充分运用,媒体不能滥用,学生能够通过阅读课本自学的,就给时间他们阅读自学,在书中寻找答案。这节课还有一些值得改进的地方,例如本课容量大、活动多,要控制好每个环节的时间,才能做到收放自如;在学生讨论时,要注意观察学生的讨论情况,加强引导。,谢谢指导!,
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