懂汉字教汉语高效益福建省普通教育教学研究室.ppt
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1、懂汉字 教汉语 高效益,福建省普通教育教学研究室 黄国才,一、趣说“汉字学”,国,二、“汉字学”之必要 (一)汉字之窘,“现行的语文教材写字栏目与语文教学以及写字教材与写字教学都对写字指导非常淡化,涂有虚名,或者说是无计可施,指导性不强。” “学生的心理素质提高了,学业成绩也提高了,取得了双羸的效果。” “温家室主持召开国务院常务会议”。,.汉字本身惹的“祸”。 “涂”与“徒” “羸”与“赢” “室”与“宝”,.教师(教学)之失 ()某老师上心中那盏灯(S版三年级下册)。上课之初,老师工工整整地板书课题,写到“盏”时停下来,问:有什么办法记住“盏”字? 一学生答:上面的部分当作我们的手,下面的
2、部分当作灯笼。 (你猜老师怎么评价?如果是你,你会怎么评价?评价就是指导。) 老师停了一刹那,说:嗯,你用自己的方法记,很好!看老师书写“盏”,同学们拿出手来跟着书空。 老师板书完,学生齐读课题两遍。,()某老师上荷叶圆圆(人教版一年级下册)。老师用幻灯出示四个叠词: 亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 呱呱地 一学生读:亮晶晶。 老师问:谁有什么好办法记住它(指“晶”)? 该生答:我用加一加的办法记住它,在“品”字里面加三横。 (你猜老师怎么评价?如果是你,你会怎么评价?) 老师夸道:真好!这就是加一加的办法。读(指下一个词“笑嘻嘻”)。 学生齐读:笑嘻嘻。,盏 晶,.懂汉字 ()懂汉字部首音形义的关系
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