教育教学知识第五六章.ppt
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1、第五章 教学设计,一. 教学设计概述 二. 小学教案设计 三. 信息技术与小学教学的整合,考纲要求,1.了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤 2.了解小学生在不同学习领域的基本认知特点 3.了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。,考纲要求,4.理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。 5.掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求 6.能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准,结合教材特点,合理确定教学目标、重点和难点,完成指定内容的教案设计。,第一节 教学设计概述,一.教学设计概念及特征 1.概念 广义的教学设计指的是把课程设置计划(总体规划及各门具体课程计划)
2、、课堂教学过程、媒体教学材料看做教学系统的不同内容层次所进行的系统设计 狭义的教学设计就是指某一门课程或某一教学单元、单课或某一项培训这些较小教学系统的设计。,第一节 教学设计概述,一.教学设计概念及特征 2.现代教学设计理论体系的特征 能在设计层面上集中反映现代教育教学理论,特别是学习理论的研究成果 能体现教学设计活动的创造性 能对教学现象具有较强的解释能力 能提供发现教学问题、分析教学问题和解决教学问题的方法 能提供控制教学的方法和手段 能提供寻找解决教学问题新方案的方法,第一节 教学设计概述,二.教学设计程序 1.分析教学对象 2.确定教学目标 3.制定教学策略 4.设计教学评价,第一节
3、 教学设计概述,三.教学设计模式 1.客观主义教学设计模式 确定目标 评估学习者已有的知识和技能 确定教学内容 确定教学策略 开发教学 测验、评价和修改,第一节 教学设计概述,三.教学设计模式 2.建构主义的教学设计模式基于问题教学设计模式 设计者应该意识到原初的问题情景,确认其中哪些客体是要被利用的及怎样描述情景以发现解决方案; 设计者应针对第一类的问题开发经验性学习情景;,第一节 教学设计概述,三.教学设计模式 设计者应努力找寻导学性活动与经验性活动之间的平衡; 必须为每一类问题设想经验性学习情景并加以描述 在解决了某一类的若干问题后,能发展预期知识与技能,而且应尝试着解决新问题。,第一节
4、 教学设计概述,四.教学设计原则 1.系统性原则 2.程序性原则 3.可行性原则 4.反馈性原则,第一节 教学设计概述,五.教学设计的基本内容,第一节 教学设计概述,五.教学设计的基本内容 (一)教学目标设计,第一节 教学设计概述,五.教学设计的基本内容 (二)教学内容设计,第一节 教学设计概述,五.教学设计的基本内容 (二)教学内容设计,第一节 教学设计概述,五.教学设计的基本内容 (三)教学策略设计,第一节 教学设计概述,五.教学设计的基本内容 (三)教学策略设计,第一节 教学设计概述,五.教学设计的基本内容 (三)教学策略设计,第一节 教学设计概述,五.教学设计的基本内容 (四)教学评价
5、设计,第一节 教学设计概述,五.教学设计的基本内容 (四)教学评价设计,第一节 教学设计概述,六.教学设计的依据 学科性能; 教学任务和要求; 教材内容的特点; 教学原则的要求; 教师本人的教学特点和风格; 学生的年龄特征和个别差异。,第二节 小学教案设计,新理念下的中小学备课,是以学习者为中心,围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。目的在于帮助学生更好地学习,是为学习服务。 教学设计要体现学生学习的自主性,这是核心问题 教学设计要体现情感性,注重育人功能; 教学设计要让学生有多种机会应用所学知识,并广泛挖掘和运用各种教学资源; 教学设计尤其要克服教学目标分析中的“知识结果中
6、心”倾向,学习分析中的“教材中心”倾向,和教学策略制定中的“教师中心”倾向。,第二节 小学教案设计,第二节 小学教案设计,典型考题,考点梳理及预测,第六章 教学实施,考纲要求,1.了解小学课堂教学情境创设的基本方法。 2.了解小学生学习动机激发的基本方法。 3.了解小学课堂教学组织的形式和策略。 4.了解小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响 5.掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法。 6.掌握小学课堂教学总结的基本方法。,一.教学原则 教学原则是根据一定的教学目的,反映教学规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中,它的正确和灵活运用,是提高教学质量的重要保证,
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- 教育 教学 知识 第五
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