Module8Unit1.doc
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1、Module8 Unit1 Its hot in summer.一、教材分析本课是新标准英语三年级起点第二册第八模块第一单元:Its hot in summer,学生要学习并掌握季节和天气的单词,并通过一系列的课堂活动,创造语境,让学生把单词运用于句子中,学会用天气的单词描述季节,并介绍在该季节中适合进行的活动。二、教学内容本课是新标准英语三年级起点第二册第八模块第一单元It is hot in summer,学生要了解四季的表达法:spring/summer/autumn/winter,同时要了解四季的主要天气特征:warm/hot/cool/cold,懂得四季中人们常见的活动:We fly
2、 kites in sping.等等。三、教学对象分析三年级的学生活泼好动,好奇心强,喜欢表现自己,通过一段时间的学习,初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单的个人指令做游戏,做动作,能交流简单的个人信息,对新语言表现出好奇心与兴趣,但是,他们也存在着稳定性较差,注意力不易长时间集中,掌握的知识不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习,不断强化才能巩固所学的知识。四、教学目标1、知识目标:能听、说、读本节课的新单词、新句型。2、情感目标:在语言教学中培养学生热爱生活,热爱大自然,积极乐观的生活情感态度。3、能力目标:在语言教学中培养学生探究、自主、合作的学习方法以及在实际生活中运用语言的能力
3、。4、学习策略目标:培养学生主动学习的能力和合作学习的策略,在一定的语境中能用学过的英语进行交流。五、教学重点:学习认识有关季节和天气的单词:spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold. 掌握 “Its spring. Its warm in spring. We fly kites in spring.”等新句型。六、教学难点:句型在生活中的灵活运用。七、教学准备:CAI,图片,四季名胜的图片作为奖品。八、教学设计总思路以“为了每一位学生的发展”的宗旨,在教学中借助网络教学,运用了TPR教学法、情景教学法、快乐教学法、任务型教学
4、法等,强调语言运用,注重能力培养,突出兴趣激发,重视双向交流,重视知识的灵活拓展,通过说一说、唱一唱、做一做、画一画等形式将英语教学与音乐、美术、信息技术有机地整合,从而引导学生探究式、自主式、合作式地参与整个教学活动。让学生在活动中感知,在情景中体验,在运用中实践,充分发挥学生的自主性,创造性,使学生主动参与到求知的行列中来。九、Teaching steps:(教学步骤)Step One: Warm up(课前热身)1、Greetings.What s the weather like today?What do you do at the weekend?等2、Sing a song-We
5、 wish you a happy Christmas.(设计意图:以歌曲激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。创设情景,通过师生,生生交流,帮助学生温习旧知,同时训练学生的听说能力,激发学生兴趣,培养学生在实际生活中运用语言的能力,为新课教学打下伏笔。)Step two:Look at the CAI.(欣赏四季,引入课题.)自动呈现教学主题“Seasons and weather”学生通过看卡通短片,浏览了一年当中四个季节的变换,认识有关季节和天气的单词, spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold.教师板书课题: SEASON
6、S AND WEATHER(设计意图:课件采用动画的形式进行教学。美丽的画面及可爱的人物形象,令人赏心悦目,使学生有如身临其境,从而激发学生的学习兴趣。学生可以一边欣赏动画,一边反复跟读操练。以这种方式引出新单词的学习,不但使学生感到有兴趣不觉得枯燥做作,而且给学生营造了一种相应的氛围。)Step Three: Presentation(新课学习)1、看完卡通短片后,提出问题:T: Now. Everybody, Who can answer my questions?How many seasons are there in a year?Ss: Four seasons.T: Very g
7、ood! There are four seasons in a year. Now, What are they? Please say it in Chinese.Ss: 春, 夏, 秋, 冬.T: Yes! They are spring , summer, autumn and winter.教师板书: spring ,summer , autumn , winter1、教师出示单词卡片,教授单词.并且采用多种方法进行练习,如开火车,回音壁,升降调, 看口型猜单词等.(设计意图:通过单词卡片、采用课件动画的形式进行教学。在教师的指导下学会这些单词。 )2、助多媒课件做游戏:猜猜看 Wh
8、at s the season?学习句型:Its spring/summer/autumn/winter.(设计意图:利用课件巧妙、自然地引出本课与天气有关的新句型,学生初步从音、形、意上整体感知所学单词和句型。)3、T:How do you feel in spring/summer/autumn/winter? Who can tell me?Ss: (学生做出很舒服的样子)T: Good! Its warm in Spring! Follow me warm(出示单词卡片,教授单词warm.并且一边读单词一边做出很舒服,暖和的表情,动作).学习:Its warm in spring.It
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