PEP3A三上教案修改稿.doc
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1、PEP 小学英语三年级上册教学计划一、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套,为学
2、生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。二、教学目的激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、方法措施1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。2、运
3、用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。7、多与学生交流,进行口语交际训练。四、教学内容与课时安排周 次起 讫 日 期教 学 内 容课 时2 4Sept9Sept26Unit 1 Hello74 7Sept22Oct17Unit 2 Look at me 77 9Oct13 Oct31Unit 3 Lets paint710Nov3Nov7Recycle 131113Nov
4、10Nov28Unit 4 We love animals 71315Nov24Dec12Unit 5 Lets eat 71517Dec8Dec26Unit 6 Happy birthday71819Dec29Jan9Recycle 232021Jan12 Jan23Revision6Unit 1 Hello单元教学材料分析:本单元是本册教材的第一单元,主要是围绕“打招呼”这一话题展开,分为ABC三部分,使学生通过学习能听懂、会说、认读句子:Hello/ HiGoodbye/ Bye/Im . Whats your name? My names .能够听说、认读单词ruler, eraser
5、, pencil, crayon, pen,pencil box,book,bag, 及句型I have a /an.初步感知26个英文字母。“打招呼”是我们日常生活不可或缺的一部分。这一话题也是学生最常用的话题之一。通过这一单元的学习,学生应能用最简单的英语开展交际活动。在日常生活中,在和他人交谈之前,用“Hello”/“Hi”打招呼,在结束交谈时,能用“Goodbye”/“Bye”礼貌语来告别。在和他人初次见面时,用“Hello,Im./Whats your name? My names .”来介绍自己,并询问他人姓名。其中C部分是拓展了解部分,它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙
6、的联系起来,使学生的语言知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展和提升,让学生产生阅读的兴趣,体会故事情节的幽默之处。单元教学设计说明:本单元可分为六个课时:第一课时:Main scene A Lets talk Lets play B Lets sing第二课时:A Lets learn Lets chant 第三课时:A Lets sing Lets find out 第四课时:Main scene B Lets learn Lets chant 第五课时:B Lets learn Lets do 第六课时:B Start to read Lets check C Story
7、time 第七课时:Revision学生背景分析:1、对大部分学生来说,第一单元是他们首次系统的开始学习英语,但是在实际生活中,学生曾多多少少接触过英语,也会以简单的“Hello”、“Hi”和他人打招呼,对英语其实并不陌生,甚至有小部分学生已掌握了26个英文字母,会读写简单的单词,如pen,bag,book等。 2、三年级的学生有着极强的求知欲和表现欲,大部分学生能在课堂中积极的表现自己,但部分学生比较胆怯,不敢开口说英语,甚至在发音上有一定难度,教师在教学本单元的读音难点:Im.My names.时,要尽量顾及全体学生,一对一纠正,以表扬为主,鼓励学生大胆说、积极做、努力唱。 3.个别学生学
8、习习惯较差,存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。针对这种情况,教师在课堂中应多关注这类孩子,给他们创造机会,不能让他们在起始阶段就掉队,在课后也可以多找机会和他们聊天、交朋友,也多和家长沟通了解,共同促进孩子的进步。在布置作业任务时,可以适当分层。教学目标定位:知识目标:1、能够听懂、会说Hello/ HiGoodbye/ Bye Im . Whats your name? My names .2、能够听、说、认读ruler, eraser, pencil, crayon, pen,pencil box , book,bag, 及句型I have a
9、 /an.3、初步感知26个英文字母,能听、说、认读start to read中的字母。4、能理解并根据指令要求完成Lets play,Lets chant,lets do,lets find out 等部分的内容。5、学唱两首英语歌曲。6、了解Story time中的内容。能力目标:1、在生活中,能用英语和他人打招呼并询问他人的名字,介绍自己。 如:Hello/ HiGoodbye/ Bye Im . Whats your name? My names .2、 能简单介绍自己的文具用品,如I have a /an.3、 能够准确地完成Start to read,lets check等部分的练
10、习。4、 能听懂、会唱歌曲“ABC song”和“Hello!”情感态度目标:1、培养学生的见到师友主动问好的文明习惯。2、了解中英文名字的差异。3、激发学生的学习兴趣,乐于用英语交流,形成用英语与他人沟通的意识。4、培养学生观察,收集和处理信息的能力。教学重点难点:教学重点:1、能听懂,会说Hello/ HiGoodbye/ ByeIm . Whats your name? My names . 并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说、认读ruler, eraser, pencil, crayon,bag, pen,pencil box , book, 并能用句型I have a /an.
11、介绍文具。教学难点: 1、单词的准确发音,如Im,My names,crayon,eraser.2、26个字母的准确认读。Unit One HelloPeriod One教学目标:1、听懂、会说 Hello./Hi . Im .。2、通过创设见面打招呼、自我介绍等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。本部分主要是见面打招呼、自我介绍的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Im .。教学难点:自我介绍用语Im 的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极
12、性。教具准备:1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 教材相配套的录音带Teaching procedures :Setp 1 Warm-up (1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段(Magic English-Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。(2)通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中,我们还有许多
13、的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。(3)请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。Sept 2 Presentation播放歌曲Hello的录音。1“Hello!” &“Hi!”听完歌曲后,教师自然地走到全体学生面前打招呼“Hello!”,并引导学生说。教师走到学生面前,跟单个的学生打
14、招呼,在问候了几个学生后,用“Hi!”来替换“Hello!”。师板书“Hello!” 和“Hi!”,并带读,然后引导学生互相打招呼。2. Im .教师戴上Miss White的头饰,跟大家打招呼“Hello! Im Miss White.”并引导学生作回应“Hello! Im.”板书Im Miss White.并带读“Im”。A.先让学生静静地听教师饱满的示范发音(注意要夸张地突出双元音I的音),让学生先感知它的“音”;B.再让学生仔细地看老师嘴型的变化,让学生掌握它发音的“型”;C.然后教师边指自己边说Im Miss White.让学生理解它的“意”。3.人名Miss White,Wu Yi
15、fan,Sarah和John教师依次戴上另外几个主人公Wu Yifan,Sarah和John的头饰和学生打招呼Hello! Im .,并引导学生做出回应Hi! Im .同时教师板书人名。板书后教师带读人名Miss White,Wu Yifan,Sarah和John请学生上来戴头饰和同学们打招呼。Step 3 : Practice 1.打开书本,听磁带跟读对话。2.分角色朗读对话。3.小组合作,表演对话。4戴头饰,上台展示对话。Step 4 : Consolidation and Add-activities再次播放歌曲Hello的录音,让学生学唱歌曲。Blackboard Design:Uni
16、t 1 Hello-Hello! Im _-Hi! Im_Teaching reflection :学生第一次上英语课,热情很高,个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习,我要从多多方面下功夫,保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍, 但Im的发音,学生不到位。另外,书中各个人物的介绍可以弱化,以免增加课堂容量,挫伤学生积极性。Unit One HelloPeriod Two教学目标:1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、进一
17、步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。教学重点:有关文具的四个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。教具准备:本课相应的文具(实物)和教师卡片和学生用卡片Teaching procedures :Step1: Warm-up and Revision 1.Enjoy the song or sing: Hello!2.T:Hello! Im Miss Zhang. Ss: Hello, Miss Zhang!请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头
18、饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!3.游戏游戏为听声音,识朋友,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. Im蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组得一分。 Step2: Presentation and Practice1、Today,there is a Stationery Show.(文具 show)PPT(出示 pencil ruler ) Look, a pencil is coming. Its a pencil.Take out a bag, guess what
19、s in it? Its a crayon.(简笔画一笔画出后)Let the student guess. Its an eraser. 2、Stick the word cards on the board. Read it.(a pencil 、a ruler、 a crayon 、an eraser)Match with the pictures . 3、Read the words 要求学生用手指着单词来认读,力求做到眼、口、手、心、耳的综合运用。4、Game: Read the words and play a game bomb. Step3:Extension and Cons
20、olidation 1、 Enjoy the chant.2、Show the ruler and eraser. Show the teachers pencil-box . Open it.Look, I have a pencil. What about you?I have a ruler. What about you?3、Game:”I can say!”(教师示范)I have a/anBlackboard Design:Unit 1 Helloa ruler.I have a pencil. Me too!a crayon.an eraser.教后反思:本课中ruler,era
21、ser,crayon三个单词,学生易混淆,尤其是单词的人读要加强。鉴于学生没有英语语言基础,在单词读的形式上还要丰富些,以增强课堂趣味性。Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握,综合活动可充分利用学生的学习文具,通过show me your 进行同桌练习,扩大学生操练面。Unit One HelloPeriod Three教学目标:1、 通过唱26个字母,让学生初步感知26个字母。2、 能辨认相同的字母。3、 能找出生活中各种形状的字母。教学重难点:1、 重点:初步感知26个英文字母歌。2、 难点:能够准确读出每个字母的正确发音。教学准备:PPT、录音机、磁带、教学图片、单词卡片、字母卡片。T
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