Unit2_This_is_my_sister教学设计及反思11.doc
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1、Unit2 This is my sister教学设计及反思(一)、教材分析教材的地位及作用 本单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题,那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问,与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达,由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句,教材较好地体现了教学的渐进性和层次感,使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人或朋友。作为单元的第一课,对话课是单元整体教学的重要环节。对话课的作用首先是为以后的几课时提供话题和语
2、境。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目,对话课又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用。(二)、学情分析我教学的对象是七年级学生(以中等生为主),他们学习英语有很大的学习兴趣,而且有较强的记忆力和模仿能力,并有较强的求知欲和表现欲,因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感。通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。(三)、教学目标语言技能目标: 1根据图片和情景说出单词和句子。 2在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标: 通过本课学习使学生有兴趣听说英语、做游戏,敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价
3、中树立信心在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。 文化意识目标: 能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼,了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。教学重、难点结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为: 1.介绍他人的句型 This is. That is. These are. Those are. 2.be 动词is、 are 的使用。 (四)、教学方法与学习方法交际教学法、鼓励法、强化记忆法、小组活动学习法(五)、教学准备照片、头饰
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