不用嗓子的歌手教案.doc
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1、不用嗓子的歌手教学设计教学目标:1、复习巩固生字、词语,积累语言、运用语言。2、熟读课文,分角色朗读、表演课文。3、了解文中小动物奇妙的发声方式,激发学生探索大自然的兴趣。教学重点: 复习生字词,分角色朗读课文。教学难点:了解小动物奇妙的发声方式,激发学生探索大自然的兴趣。教学方法: 愉快教学法、成功教学法教学准备: 图片、字卡、多媒体课件教学过程:一、 唱歌导入,激发兴趣谁来为同学们唱一支歌?说说他唱的怎么样?(嗓子好)今天老师请来了一群神奇的歌手,它们不用嗓子也能唱出动听的歌,现在我们就来学习第20课不用嗓子的歌手(板书课题)二、复习巩固1、出示大屏幕字词,带拼音读,去掉拼音读2、开火车读
2、3、抽读字卡、抢读三、深入学习感悟课文内容1、出示“小黄莺”图片,引入课文它想找几名金嗓子歌手,组成一支合唱队。请同学们快速浏览课文,看看它找来了哪些歌手?(小蜜蜂、小青蛙、蝉)你喜爱哪位歌手?能读一读文中和它相关的段落吗?下面我们一起来认识一下这位歌手,请同学们自读第二自然段,边读边思考:小蜜蜂在哪,唱什么歌? 这么优美的歌声是向我们一样用嗓子发出来的吗?(不是,振动翅膀发声)喜欢小蜜蜂的同学们 ,我们一起读读这一段吧。男生、女生分角色读一读四人小组分角色演一演抽小组展示(随文理解“称赞”和小蜜蜂的“笑”,让学生明白:蜜蜂和黄莺是朋友,它不是嘲笑,而是善意、友好的笑。) 表格填空2、同学们,
3、用刚才的方法自学第三、四自然段,并完成下面两行填空。3、反馈:谁愿意汇报一下你们的学习成果?出示小青蛙和小黄莺课件:谁能为它们配配音?出示课件蝉图片:这是谁?能学一学它的歌声吗?(吱吱吱)经过调查小黄莺发现蝉也不是用(嗓子)唱歌的,而是靠肚子上的两片有弹性的透明(薄膜震动)发声的。4、仿写课文你能把第四自然段内容改写成这样的对话形式吗?在本上写一写。出示课件:小黄莺来到 ,听见 _ 在唱歌小黄莺_说:“!”_笑着说:“你说错了,。”抽生反馈5、引导梳理梳理回顾:(出示课件:谁的歌声?、是用什么发声的?)教师引读第五自然段:师领:合唱队演出开始了。组1:嗡嗡嗡,这是小蜜蜂的歌声。组2:呱呱呱,这是小青蛙的歌声。组3:吱吱吱,这是禅的歌声。6、小结出示:“这些歌手都不用嗓子唱歌, 唱得比金嗓子还动听。”你能用“但是”说一句话吗?四、拓展延伸1、你还知道有那些动物不用嗓子发声吗?2、学生自由发言3、教师总结例如:两栖类动物(蟾蜍等,是鸣囊发音)无脊椎动物(多数昆虫的鸣叫都不是用“嗓子”,如蟋蟀等。)五、课堂小结 动物世界还有许许多多的奥妙在等你发现,只要你处处留心,认真观察,就会享受到其中的乐趣!板书设计:20、不用嗓子的歌手小蜜蜂(图片) 小青蛙(图片) 蝉 (图片) 动振动翅膀 声囊 薄膜 听
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