丑小鸭教学设计定稿.doc
《丑小鸭教学设计定稿.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《丑小鸭教学设计定稿.doc(12页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 丑小鸭(二年级下册)教材简说: 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的丑小鸭改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象:面对艰难曲折的生活环境和前程,他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后,他就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也讨厌他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。可怜的丑小鸭,只能离家出走,但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉,但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到,原来他不是丑小鸭,竟是一只美丽的白天鹅呢?教学目标:1、 能正确认读“烘、卧”等14个生字;能正确书写“灰、冰” 等12个生字;并能够听写。任务分析:目标1.1 属于动作技能、言语联想。学习条件:
2、 1、外部条件:教师具有正确示范、指导的能力。 2、内部条件:学生会正确、熟练地拼读音节。 目标1.2 属于动作技能。 学习条件:1、外部条件:教师具有正确示范、指导的能力。 2、内部条件:学生会掌握基本笔画的书写规则。目标1.3 属于言语信息。学习条件:1、内部条件:学生能够自动化书写,并能够建立音、形、义的联系。2、 能联系上下文说出自己对“惊奇”、“羡慕”这两个词语的意思。任务分析: 目标2属于智慧技能当中的词义学习。 学习条件:1、外部条件:提供课文中含有“惊奇”、“羡慕”这两个词语的句子,结合句段学习的概念进行分析指导。 2、内部条件:能联系上下文,自己以往的词语理解经验来说出“惊奇
3、”、“羡慕”的意思。3、 能正确、流利地朗读课文;并读出丑小鸭难过、悲伤到激动、兴奋的情感变化,以示对丑小鸭不幸遭遇过程的理解和体验。任务分析: 3.1 属于动作技能和言语联想。 学习条件:1、外部条件:提供录音示范朗读,对学生的朗读进行评价和反馈。 2、内部条件:学生掌握一定的朗读技能。 3.2 属于智慧技能里面的基本技能。 学习条件:1、外部条件:示范朗读,对学生的朗读进行评价和反馈。 2、内部条件:学生首先对课文内容有自己的感悟,并能够掌握轻重缓急等朗读的技能。 4、能结合课文内容,举自己生活中遇到困难的例子;并能写出总分总结构的几句话。任务分析: 4.1属于内容与价值观。 学习条件:1
4、、外部条件:提供课文内容,对学生曾遇到的困难进行评价。 2、内部条件:学生首先要掌握课文基本内容,其次要有困难的生活体验,并能够建立两者之间的联系。 4.2属于段落图式,规则的运用。学习条件:1、外部条件:提供一个情景,帮助学生运用。 2、内部条件:已经理解总分总句法的构段规则。教学重点:1、能联系上下文说出“惊奇”、“羡慕“两个词语的意思;2、能结合课文内容,说出自己生活中遇到的困难。教学难点: 能懂得第三节句子间的关系,并写出几句总分总结构的句子。 教学内容(知识维度)掌握水平(认知过程维度)记忆理解运用分析评价创造基本技能拼音、标点字1.1 1.3遣词、造句 2方法与策略朗读、写字1.2
5、 3.1高级技能课文内容(含价值观)3.2414.2篇章结构、选材构思表达技巧与策略综合能力教学时间:2课时 第一课时 教学过程:1、 图片引入,揭示课题 孩子们,这是丹麦童话作家“安徒生”,他的童话作品有丑小鸭、卖火柴的小女孩、白雪公主、皇帝的新装影子、一滴水等。(可以由学生说出),今天我们就来学习他的其中一篇,揭题板书:丑小鸭。指导书写“鸭”字(左窄右宽,指导写好“鸟”字的竖折折钩)。二 、初读课文 ,了解大意出示自学要求: 1、自读课文8分钟,能读准课文生字、新词。 2、能读通课文难读的句子,划出不明白的词语、句子。 3、课文写了丑小鸭的什么故事?1、出示生字、新词2、朗读检查3、反馈、
6、交流4、查字典或换词说说词的意思(可以让学生说出方法)5、指导书写生字6、当堂听写生字、词。(4生上台听写,其他学生在下面听写)7、理清课文的脉络。(1)能否运用黑板上的词语,说说课文主要写了丑小鸭的什么故事?(只要能说出大意都可以) 朗读开头第二段和最后一段 思考:这是一只怎样的丑小鸭,变成白天鹅后呢?用一个词语来概括。 揭示关键短语: 嘴巴大大的 漂亮的身影 身子瘦瘦的 长长的脖子 _ 孩子们,你们发现上面词组有什么规律吗? 名词+形容词构成的陈述式短语 形容词+名词构成的偏正式短语 (2)学法迁移 请孩子们用上面的短语构成规律,再写几个这样结构的短语。 (3)交流、反馈。板书: 丑小鸭
7、白天鹅 ( 丑陋无比) (美丽无比) 第二课时一、激活旧知 师:孩子们,今天我们继续来学习课文丑小鸭,师板书课题。 通过上节课的学习,我们知道这是一只(学生来补充说出)。 师:这么丑陋无比的小鸭和这么美丽无比的天鹅,他的心情一样吗? 师:那就让我们带着伤心和高兴的心情分别来读读第二段和最后一段吧!二、研读丑小鸭经历不幸遭遇时的悲伤,并学习总分总句式 师:是啊!孩子们,就是这样一只奇丑无比的小鸭最后变成了一只漂亮无比的白天鹅,我们大家都替它高兴。可在它变成天鹅之前却经历了许多的磨难和挫折。请同学们到课文中找找它的遭遇吧!出示自学要求:自由读课文36段,你从这些遭遇中体会到了什么?在旁边写一写自己
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 丑小鸭 教学 设计 定稿
链接地址:https://www.31doc.com/p-2254525.html