倍的认识教学设计.何攀.doc
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1、 西师版二年级(上)倍的认识教学设计 铜鼓小学 何攀 教学内容:教科书P82 例1,例2。课堂活动 1,教学目标:1通过直观演示,学生动手操作,初步建立“倍”的概念。2感悟求一个数是另一个数的几倍的方法。3培养学生的观察能力,动手操作能力以及语言表达能力。教学重点:建立“倍”的概念教学难点:建立“倍”的概念教具学具:课件、小棒等。教学流程:一 激趣。复习引入。(一)、谈话激趣。孩子们,今天老师带来了一些小礼物智慧星,喜欢吗?我会把这些智慧星送给积极发言,积极开动脑筋,遵守纪律的小朋友。老师也相信你们一定能得到。(二)复习引入前面我们学习了表内除法,我们先一起来复习一下。请你们看到大屏幕。(1)
2、30里面有( )个5 (2)12里面有( )个6 你是怎么知道的? (三)引出课题。看来孩子们前面的知识学得真好。12里面有2个6我们还可以说成12是6的2倍。(指着大屏幕说)在老师说的这句话里面有一个字是孩子们以前没有听说过的,是哪个字呀?今天我们就要一起来认识这个新朋友“倍”。(板书:倍的认识)二探索新知(一) 教学例1第一次摆小棒现在我们就先通过摆小棒来认识这个新朋友。1请孩子们拿出小棒,请你在第一排摆3根小棒。(师生一起摆),第二排摆6根小棒。(同桌检查,你是老师这样摆的吗?)2请你仔细观察:我们把第一排的3根小棒看成一份,那么第二排的小棒里有几个这样的3根呢?你能把你的小棒移动一下让
3、我们能很清楚地看出第二排里有2个3根吗? (请一个孩子上来移一移)(把每3根小棒放在一起)我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有2个3根。那么第一排有3根小棒,第二排有6根小棒。6里面有几个3呢?6里面有2个3。(板书)。3 6里面有2个3,我们也可以说6是3的2倍(板书)。我们一起来说说这句话。(学生边说老师边指黑板)。再请两个同学起来说一说。(鼓励第一个小朋友)。第二次摆小棒1通过刚才我们一起摆小棒,我们知道了6里面有2个3,6是3的2倍。那么现在我们继续来摆小棒,不过,这次我要请一个孩子到黑板上来摆,其他孩子就在下面摆一摆。谁来?(1)请大家在第一排摆2根小棒,第二排摆8根小棒。你能像
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