福建省大田县实验小学苏荣复.ppt
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1、福建省大田县实验小学 苏荣复,推进课程改革 必须改革课堂教学,一、为什么要进行课堂教学改革? 二、怎样进行课堂教学改革? 三、课堂教学改革后有哪些成效和问题? 四、课堂教学改革为什么这么难? 五、怎样正确面对课堂教学改革? 六、课堂教学改革一定能成功,一、为什么要进行课堂教学改革?,1、改革课堂教学是新课程改革的需要。 课程改革的核心环节是课堂教学改革。课堂教学改革的关键在于教学模式的改革。 课堂教学模式必须改,课堂教学改革,改的是模式,革的是观念。,2、传统教学模式的弊端。 “八多八少”:教师讲解多,学生思考少;一问一答多,探索交流少;操练记忆多,鼓励创新少;强求一致多,发展个性少;照本宣科
2、多,智力活动少;显性内容多,隐性内容少;应付任务多,精神乐趣少;批评指责多,鼓励表扬少。,五个问题需要我们认真反思: 一是反思“我们的课堂状况” 二是反思“讲授法” 三是反思“谁让学生成为学习的旁观者?” 四是反思“学生怎样才是学会?” 五是反思“我们进行的是什么教育?”,问题来自于课堂,改革的切入点首先当然是课堂教学。,二、怎样进行课堂教学改革? 1、转变教育观念是关键 (1)学生观:起点非零 (2)教师观:生命的牧者 (3)教学观:教皈依学(教转化为学) “母亲教孩子学爬”的启示:,2、各地做法 改变课堂教学流程,创新课堂教学模式。 课堂教学改革中出现的新模式。 (1)江苏省泰兴市洋思中学
3、教学模式:“先学后教,当堂训练” (2)山东省茌平县杜郎口中学教学模式:“三三六”或“10+35” (3)江苏省南京市溧水县东庐中学的“讲学稿” (4)河南省濮阳市第四中学“三段式开放性教学法” (5)江苏省宜兴实验中学“两类结构”“三环二线一核心” (6)山东省潍坊五中三课型五步教学法 (7)山东省潍坊十中打造课堂流程、构建教学模式,(8)深圳市南山区松坪学校“先学后研”教学模式 (9)山西省运城市新绛中学“问题解决式”课堂教学模式 (10)山东昌乐二中的“271” 模式 (11)安徽铜陵铜都双语学校的“三模五环六度”模式 (12)建瓯市川石中学“先学后教,自主互助”的教学模式 (13)河北
4、省三河市第三实验中学“两型五环三推进”教学模式 (14)蒙古赤峰市平庄中学“自主合作、阳光课堂”教学改革,(15)河南省西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学改革 (16)河南省鹤壁市推行“三勤四环节”教学法 (17)河南省安阳市殷都区主体多元高效课堂“双向五环”教学模式 (18)山东省高青县区域推进“五步导学法”课堂教学改革: (19)北京志鸿教育研究院提出的“高效课堂1333教学模式” (20)郭思乐“生本教育” (21)邱学华尝试教学“先练后讲,先试后导” (22)魏书生“六步教学法” (23)卢仲衡“自学辅导教学” (24)黎世法“异步教学”,课堂教学模式改革的几个特征。 (1)注重预习(
5、自学) (2)注重互动(生生互动、师生互动)展示 (3)注重训练(作业、检测、实验) (4)注重质疑探究(发现问题、提出问题、探究问题、讨论问题、解决问题) (5)注重模式,但不“模式化”,3、我校的做法,(1)整体规划,分类指导 推进原则:先“临帖”,再“破帖”; 分层要求,稳步推进。,推进要求:小学一、二年级渗透,三、四 年级过渡,五、六年级养成。,推进步骤:从三六年级语文、数学、英语学科开始,后推广到学校所有年级和学科。,推进规划 :大约用六年时间分三个阶段推进。 第一阶段(建立模式),目标是:产生模式、熟悉模式; 第二阶段(产生个性化模式),目标是:人人产生模式。目前,我校第一阶段已经
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