第一章第二节语文课程的基本理念.ppt
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1、语文教育学,文学院:魏小娜,一、背景:2001年新一轮课程改革的启动,第一章 第二节 语文课程的基本理念,应试教育课程体系 课程目标:知识技能取向; 课程内容:繁难偏旧; 课程结构:以分科为主; 课程实施:教师、课堂、教 材为中心(接受 学习、死记硬背、 机械训练); 课程评价:以选拔为主,新课程的价值追求: 为了每一个学生的发展 教育民主 国际理解 回归生活 关爱自然 个性发展,全日制九年义务语文课程标准(实验稿)概览 “一”个根本出发点:为了每一个学生的发展 “二”元课程性质的融合:人文性和工具性的融合 “三”个目标维度的融合: “四”个具体理念:,二、语文课程的基本理念: *全面提高学生
2、的语文素养 *正确把握语文教育的特点 *积极倡导自主、合作、探究的学习方式 *努力建设开放而有活力的语文课程。,(一)全面提高学生的语文素养 语文课程标准在“课程的基本理念”的第一条指出:“(一)全面提高学生的语文素养”。下面的解释原文如下: “九年义务教育阶段的语文科课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、
3、体、美的和谐发展。,解读2: 工具性 人文性 (实用功能实践价值) (精神熏陶价值) 语言知识和能力 读、写、口语交际 情感、态度、价值观,解读1: 言语信息、语文智慧技能、语文认知策略、 语文认知策略、语文动作技能、语文情感与态度,海外有一国土,名曰傲来国。国近大海,海中有一座名山,唤为花果山。那座山正当顶上,有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴,左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹
4、为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。 流水句:句子的格局形式松弛,以意相合,富于弹性,叙事视点随景流动,铺陈出绚丽多姿、气韵生动的篇章。 排比句、对仗句 描写的意境与老版西游记、动画片西游记比较,胡锦涛同志在全党大兴弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风: “在全党大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风,关键是要引导全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真,务坚持长期艰苦奋斗之实;求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真,务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实;求人民群众的历史地位和作用之真,务发展最广大人民根本利益之实;求共产党执政规律之真,务全面加强和改进党的建设之实。
5、要采取综合措施,从加强思想教育、促进工作落实、推动制度建设等方面进行努力,使全党同志特别是各级领导干部都坚持做到求真务实、与时俱进、团结一心、踏实苦干。”,挈领而顿,百毛皆顺。洋溢着力量美、阳刚美!,1、“语文课程的人文内涵对学生精神领域的影响深广。要重视、尊重学生在学习过程中的独特体验。” 案例:1.葛朗台中的人物形象 2.广西学生学习秋天,(二)正确把握语文教育的特点,2、语文是实践性很强的课程,应让学生更多的接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 首先,文本的阅读、诵读、品味; 其次,语文资源的整合,为学生提供大量的语言材料; 再次,在生活中具有语文意识。,译文一(郑克鲁译
6、) 世上有一些漂亮迷人的女子,仿佛是命运安排错了,生长在职员的家庭里;她便是其中的一个。她没有陪嫁费,希望渺茫,压根儿没法让一个既有钱又有地位的男子认识她,了解她,爱上她和娶了她;她只好听之任之,嫁给了教育部的一个小科员。 译文二 (赵少侯译) 世上有这样一些女子,面庞儿好,风韵也好,但被造化安排错了,生长在一个小职员的家里。她便是其中的一个。她没有陪嫁财产,没有可以指望得到的遗产,没有任何方法 可以使一个有钱有地位的男子来结识她,了解她,爱她娶她;只好任人把她嫁给了教育部的一个小科员。 译文三(顾嘉琛译) 她是那些漂亮而可爱的姑娘中的一个,由于命运的错误,她出生在职员家庭。她没有嫁妆,没有希
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- 第一章 第二 语文课程 基本 理念
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