阿长与《山海经》——张焰.ppt
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1、阿长与山海经 鲁迅,制作者 主讲人,:张 焰,预习作业,“阿长”的由来是怎样的? 作者对“阿长”的感情是怎样变化的? 文章围绕“阿长”写了几件事?,检查预习情况,作者简介 字词检测,鲁迅(18811936) 原名 周树人, 字 豫才, 浙江绍兴人, 现代伟大的 文学家、 思想家、 革命家。,1918年,第一次以“鲁迅”笔名发表 第一篇白话小说狂人日记, 杰出的中篇小说阿正传。,作 品 集 小 说 集 呐喊彷徨 历史小说集 故事新编 散 文 集 朝花夕拾 散 文 诗 集野草 杂 文 集 16 部 华盖集而已集三闲集 二心集南腔北调集 且介亭杂文集外集等,鲁 迅 作品,题解 阿长,人名,鲁迅家的一
2、个女工; 山海经,书名。 题目为一个并列词组, 本文通过写阿长和山海经的关系来体现阿长的性格特点。,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作,又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇,分为山经和海经两个部分。它以描述各地山川为纲,记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说,反映了中华民族的英雄气概,因而早已成为全民族的精神财富。,早期百科全书山海经,文 鳐 鱼,帝禹山河图局部,阿长,阿长(?1899),鲁迅称她为长妈妈,浙江绍兴人,她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余,有一个过继的儿子,是做裁缝
3、的,她有一个女儿,后来招进了一个女婿。 “长妈妈只是许多旧式女人中的一个,做了一辈子的老妈子(乡下叫做做妈妈),平时也不回家去,直到临死。”长妈妈患有羊角风,1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏,长妈妈发病,辰刻身故。”,请学生看书谈谈长妈妈的外貌特征及来历,探索研究,阿长是不是她的真名?,阿长有哪些令“我”讨厌的生活习惯?,长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?,我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”?,最让“我”对她产生敬意的是什么?,当阿长问山海经是怎么一回事时,我是怎样想的? 表现了“我”什么心理?,阿长把山海经买回时,“我”有什么反应? 体现了怎样的心情?,精读,精读并按以下句式说
4、话: 读文章 片断,我认识到长妈妈是个的劳动妇女。,切切察察的毛病,摆成“大”字的睡相,令人厌烦的规矩,讲“长毛”的故事,为“我”买山海经,切切察察的毛病,饶舌多事,摆成“大”字的睡相,粗俗、不拘小节,令人厌烦的规矩,善良真诚,讲“长毛”的故事,无知、淳朴,为“我”买山海经,热爱关心孩子,文章以“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵”结束,表达了作者对阿长的深切怀念之情。 它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思,寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿。,品读体味,找出文中表达作者情感的语句,读一读,品一品,体味作者对长妈妈情感的变化过程。(用笔作上记号,要品出感情),不大佩服,不耐烦,特别的敬意,新的敬意,
5、欲 扬 先 抑,欲扬先抑,欲扬先抑,是一种人物描写技巧。 “扬”,是指褒扬、抬高。 “抑”,指按下、贬低。 作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔。 用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象。,总结,概述课文,掌握细节,长妈妈形象,文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在熟读课文的基础上,掌握描写长妈妈的事件或细节,并说出这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。,长妈妈是一个没有名字的人,长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一
6、个大字,挤得我没有余地翻身”(长妈妈睡相不好),长妈妈“常喜欢切切察察”,长妈妈“逼”着我吃福桔,长妈妈给我讲长毛的故事,长妈妈给我买来山海经,长妈妈地位低下。,长妈妈粗俗、不拘小节。,长妈喜欢饶舌多事。,长妈妈迷信。,长妈妈的无知、愚昧、淳朴。,长妈妈是一个真诚,善良,关心孩子,尽可能帮助孩子的好人。,作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象,下面请同学们认真分析归纳,用60字以内的一句话,提炼出长妈妈的人物形象。,长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节,但又爽朗、热情、乐于帮助别人,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。,写作手法,欲扬先抑 人物描写 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描
7、写 神态描写,识记与理解:,1给下列加横线的字注音。 阿长( ) 疮疤( ) 诘问( ) 惧惮( ) 震悚( ) 粗拙( ) 憎恶( ) 絮说( ) 惶急( ),x,chung,chng,zng,hung,zhu,sng,dn,ji,2选词填空:,(l)这种敬意,虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全(消失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、审问、诘问 ),而且当面叫她阿长。,(2)这(就、也、又)使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她(却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此(基本、完全、全部)消灭了。,淡薄,消失,又,
8、却,完全,诘问,3刻画人物形象,常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。,(1)她生得黄胖而矮。( ),(2)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( ),(3)她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的二哼经,我给你买来了!”,肖像描写,动作描写,(语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写),4判断正误 (1)朝花夕拾是一本散文集,从百草园到三味书屋也出自这本集子。( ),(2)文中的“我”表示的是采用第一人称叙述,并非真的是指少年鲁迅。( ),(
9、3)鲁迅,原名周树人,是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在鲁迅全集里。( ),(4)从题目阿长与山海经可知,课文详写的是阿长买山海经送“我”这一件事,其余的都是略写。( ),对,错,对,5、读第1828自然段。 这里,作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。,事情的起因:“我”曾在远房的叔祖那里看到过,后来一直渴慕着绘图的山海经。远房叔祖那儿已无处可寻,买吧,又没有好机会。因此,“我”对山海经一直念念不忘。,经过:阿长向“我”问山海经的事,她告假回家以后的四五天,她将山海经给“我”买来了。,结果:“我”深受感动,从
10、而不由得对长妈妈产生了新的敬意。,这就是鲁迅笔下的长妈妈,她虽然多事饶舌,有些令人厌烦的规矩,但她真诚、善良、淳朴、关心孩子,尽自己的可能帮助孩子,这样的个人,怎能不让鲁迅深深地怀念呢?,在“我”渴慕得到绘图的山海经,远房叔祖找不到,别人又“不肯真实地回答我”,自己去买又没有机会的时候,长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊!她根本不识字,她连书名都说不准,但“别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功”,我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情,“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理,也表现了“我”对长妈妈产生“新
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