第十一章毕业生发展.ppt
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1、第十一章 毕生发展,第一节 个体发展的基本理论,一、心理发展的实质 传统心理学观点: 1 动物种系进化过程中心理的发展 2 民族心理发展 3 个体心理发展 广义的发展心理学包含以上三个方面 狭义的发展心理学主要指个体发展心理学,是研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展和变化规律的。,心理毕生发展观: 1 人生的发展是一个伴随人的一生的过程,其行为变化过程贯穿于从胎儿期到死亡的全部一生中,行为变化过程反映了个人的不同行为表现增强和减退的情况。 2 发展具有多维性和多向性,发展的方向也因发展内容的种类不同而有所不同。 3 发展由获得和丧失组成,是一个有序变化的过程,并非仅仅意味着增长。 4 心
2、理发展存在着很大的个体差异和可塑性,不同的人有不同的形式。 5 心理发展受多种因素影响,个体的发展是年龄阶段、历史阶段和非规范事件等多种影响共同作用的结果。,二、心理发展年龄阶段的划分 标准:在一定的社会和教育条件下,个体心理发展的各个不同时期内 特殊矛盾或质的特点,主要表现在个体不同时期的主导活动、智力水平和个性特征,以及生理发展和言语发展上。 关键期(关键年龄):个体在早期发展过程中,某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得,最容易形成,如果错过了这个时期或阶段就不容易再出现这样的“好时机”。,共同规律:指个体发展中表现出来的一般发展状况。它是从某一群体的平均水平得到的,反应了特
3、定群体共同的发展特点。所谓的儿童发展的“里程碑”指的就是这一点。 个别差异:发展中的个体在功能特征和行为上表现出来的多样性,即个体之间的差异。,三、影响心理发展的主要因素 遗传因素:与遗传基因联系着的生物有机体的内在因素。 环境因素:在个体的生存空间中所有可能影响个体的因素。包括两种:物质环境和社会环境。 两类因素对个体发展的作用: 皮亚杰的相互作用的效应模型遗传和环境在个体的发展中是相互作用的: 好的遗传和好的环境带来好的发展; 不良遗传和不良环境带来不好发展; 其中任何一个不良,会带来中等程度的发展。,四、发展心理学的主要研究方法 (一)横断研究法 在同一时间内,研究不同年龄的被试。其中每
4、一个年龄组的被试叫做一个“群体”。 例子:研究大学生的社会性成熟过程。要同时研究这四个群体:新生、二年级、三年级、毕业班。 优点:避免了纵向法时间过长、耗资较多和流失被试的不足。 缺点:不同的群体受环境的影响可能不同,所以他们之间可能无法比较。 比如上面的研究,如果三年级学生都下过乡,其他学生没有经历过,如果盲目相比较的话,就会使研究的结果不符合实际的发展规律。,(二)纵向研究法 在一段时间内追踪研究相同的被试。 例子:研究大学生的社会性成熟过程。从大学一年级开始追踪,每年都要了解大学生的社会性成熟状况,直到四年级,从而了解他们社会性成熟的变化。 优点:可以研究变量在时间因素中的变化发展。 缺
5、点:1、需要较长时间,资金投入较多。 2、由于时间较长,被试会逐渐流失,导致研究结果的可信度下降。,(三)群体序列研究法 首先在同一时间内选定不同的群体(横向)进行研究,然后再对各群体进行追踪研究(纵向)。 例子:研究老年人的酗酒量与年龄的关系。 在6580岁年龄段中选择不同的年龄群体,研究他们的酗酒量变化。 对这些被试追踪研究五年,看看他们酗酒量变化的趋势。 结论:如果趋势相同,如都减少,就可以说明随着年龄的增长,酗酒量在减少。 优点:克服了环境变化的影响,提高研究的可信度。 不足:时间长,耗资多。,第二节 儿童期的身心发展,一、胎儿和新生儿的发展 (一)胎儿的身体发展 三个时期: 胚芽期(
6、02周):从单细胞分裂形成细胞团,着床于子宫壁。 胚胎期(2到812周):产生主要身体系统:心脏搏动,脑部、肾脏和消化道结构、头颅、眼睛、耳朵、嘴及四肢,性别已经分化。 胚胎期最容易受到环境的伤害,各种生理缺陷(聋、哑、盲等)以及流产主要发生于这个时期。 胎儿期:出现了骨骼细胞、反射,形成了外形特征,身长、体重增加。30周具备离开母体生存的可能性。,(二)新生儿的心理的发生 胎儿出生后约一个月的时间,叫做新生儿时期。 新生儿最初所形成的条件反射的特点: 1 形成速度很慢 2 形成以后,不很稳定 3 不易分化,二、婴幼儿的身心发展,外在生理发展:身高、体重、头围、胸围等方面。 内在生理发展:大脑
7、的发展。 内在生理发展的两方面: 1、脑和大脑皮层的发展 体积:6个月时,达到成人一半,2岁时为四分之三,4岁时与成人接近。 2、突触生长与神经纤维髓鞘化 突触数目增加,建立新的神经回路神经元髓鞘化,神经冲动传导加快。,三、儿童期认知和语言的发展 (一)婴幼儿的感知觉发展 研究发现:从出生开始,所有的器官都具有某种程度的功能,各种感知能力在出生后得到迅速发展。 1 触觉 这是最早发展的感觉。 婴儿对外界的探索主要体现在口腔触觉和手的触觉上。 口腔触觉的研究:新生儿对吸吮过的奶嘴注视时间长于光滑的普通的奶嘴。 手的触觉的研究:03个月出现的前够物行为:在可触及范围内若存在物体,手臂活动越多。45
8、个月:婴儿开始有较成熟的够物行为,能抓住运动的物体。,2 视觉 新生儿的视觉功能:新生儿会对灯光眨眼,视线可以随着灯光的移动而移动,可以追随移动的目标。 与成人的区别:眼睛小,网膜结构不完整,视神经发育不完全。 婴幼儿视觉能力发展的表现: 1、视觉调节:调节眼球的凹凸能力。如视觉最佳距离不断加大,4个月接近成人的视适应。 2、视觉辐合:视线可以集中于某个物体,可以从一个物体转移到另一个物体的能力不断增强。 3、视觉分辨:分辨出不同图案、形状和不同颜色。 4、立体视觉:视崖实验,3 听觉 胎儿:56个月,开始建立听觉系统,可以透过母体听到外界的声音。 新生儿:可以把头转向声音来源,并具有视听协调
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