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1、经典美文与课堂作文有效教学 “写出人物的个性”系列写作指导 呛口小辣椒博客 ,作文指导一:给人物画像 抓住特点写外貌 第二讲 评作文 添色彩,广州义务教育阶段7-9年级语文学业质量评价标准七年级下第三单元 写作训练的要求,掌握给人物画像、让人物说话的技巧,【学习内容】 回顾上一讲的内容,用所学技巧评点、修改习作。,【学习过程】 一、回顾上一讲的主要内容 1、经典美文阅读回顾 课外经典美文:贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都(红楼梦第三回)横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎(水浒传 第二十三回) 鲁迅故乡 课内经典美文:音乐巨人贝多芬、福楼拜家的星期天,2、写作技巧回顾 (1)外貌描写包括几个方面:
2、 (2)外貌描写要注意的关键:,容貌、身材、服饰、神态、精神面貌等,抓住人物特点,(3)抓住人物特点的方法: 通过细致的观察,抓住能表现人物性格的外貌特征。 用容貌、衣着、神态等方面的特点展示人物的生活状况和精神面貌。 运用准确的语言、合理的描写顺序,并根据实际需要运用一定的写作手法:如比喻、拟人、排比、对比,使人物外貌栩栩如生。 可加入少量的议论、抒情,体现作者的情感与评价。,【学习过程】 二、我为同学评作文,1、小游戏:请你猜猜他是谁?并说说为什么? 甲文段写的是_同学。 乙文段写的是_同学。 丙文段写的是_同学。,周子超,谢宇轩,马越,【学习过程】 第二步:我为同学评作文,2、请你任选一
3、个文段,为该同学的习作做一个点评。 指出该段外貌描写的优点和不足。,甲:我与他是好朋友。其为人乐观幽默,还十分的热心肠。说到他,不得不提起他那奇特而又容易记住的样貌。 一个不方不圆的脸上,浓浓的八字眉下,藏着一双又大又水汪汪的眼睛,上面架着一副红框眼镜。最引人注目的,还是他的“腊肠嘴”,两边嘴唇又红又大又厚,难怪在同学面前提起他,第一时间反应的就是他的“腊肠嘴”。,总评:写得像 优点:抓住了同学的外貌特点:浓眉、大眼、厚嘴唇,运用了比喻的修辞手法。 不足之处:描写不够细致,外貌特征抓得不够全面。语言不够生动、简洁。人物个性乐观、幽默应该从外貌特征中透露出来。,乙:我们班上,有这样一个人:他有着
4、一头乌黑浓密的头发,一张肥脸虽然有身高的衬托,但还是显得十分臃肿。胖胖的脸颊就像住里面塞了两个苹果似的,一笑起来那眼睛就像被两团肉挤得成了一条缝。虽然他的两片嘴唇薄得简直就像两叶方舟,但是一个哈欠就能吞下一个西瓜。样子像一只发胖掉毛的波斯猫。,总评:写得生动 优点:抓住了该同学的外貌特点,运用了比喻、夸张、对比等手法,语言较为生动活泼。 不足之处:应该描写一下能够表现该同学特征的“酒窝”,某些语言还不够准确,人物个性还应突出。,丙:有一位同学,长的十分可爱。从远处眺望,不难发现他,因为他长的有些臃肿:圆圆脑袋,鼓鼓的肚子,粗粗的大腿,真像几何图形里的两个球体加两个圆柱。你看不到他的手臂,因为它
5、们与他突出的宽大的肚子融为一体了。 如果走得近些,就能辨认出他的具体轮廓了。先从他的头部说起吧,有细长的眼睛、红扑扑的脸颊,又长又厚的嘴唇,朝天的鼻孔。而他头部最大的特点,就是左眼上长了一块灰色的胎记,活像一只大熊猫。再细看他的手部,第一眼看到的必定是他肥厚的手掌了,再定神细视,才发现他那五根短小的手指,和他的手掌很不相称。 当他笑起来的时候,便是他最有特色的动作了:他的两只眼睛眯成一条缝,嘴巴张得大大的,上齿咬住下嘴唇,脸上的肉都挤到了眼睛旁边,灰色的胎记显得更明显了。 熊猫同学,你长得真可爱!,总评:写得生动、细致,优点:观察非常细致,不仅能抓住人物的特点,而且描写准确生动,善于运用比喻、
6、排比等修辞手法。描写顺序明确、合理,过渡非常自然。 不足之处:如果将人物个性与外貌特征结合起来就更好,某些用词可以更准确。,老师来总结 大多数同学的习作和甲文段很相似,能够抓住主要外貌特征,懂得运用一定的写作手法。 主要问题:,外貌特征抓得不够全面、细致。 语言不够生动、准确。 描写顺序不太合理。 性格特征不太突出。,【学习过程】 第三步:我为同学改作文,1、看老师改的例文,明确修改方法。,给常若飞画像 他是一个壮实的小木桩:矮矮的个头,圆圆的体型,结实的身材。大而宽阔的头像一个西瓜,衬上短而黑密的头发,摸上去又像刺猬一般。他的脸蛋红扑扑的,像个大苹果,显得十分健康。浓密的眉毛绝对不会抢了小眼
7、睛的风头,你看那一眨一眨的长睫毛、炯炯有神的漆黑眼珠,似乎每一秒都有新的发现。最难忘的是他的笑:嘴巴上弯,形成一弯新月,两颗洁白的大门牙格外引人注目,在鼻子和嘴巴旁还会有一道深深的沟,有点像京剧的脸谱,似乎任何坏消息都不会影响他的心情。乐观开朗,这是他给我的主要印象。,修改后文章简洁、生动、传神,顺序更合理,一个健康、聪慧、乐观的常若飞跃然纸上。,【学习过程】 第三步:我为同学改作文 2、根据老师刚才教你的修改方法,修改甲文段给周子超画像 。,3、分享修改成果:将你修改过的文章读给大家听,并说说你修改的理由。,明确本课意义: 广州义务教育阶段7-9年级语文学业质量评价标准七年级写作总体要求:以记叙文写作训练为主:叙事完整、连贯、具体、有波澜;写人能通过人物的各种描写、事件表现人物思想性格;写景状物能抓住特征描摹,准确、细致、有序。,外貌描写的训练是为写好一个人、记好一件事打下基础,课后作业: 一、阅读更多的经典美文,摘抄你喜欢的人物外貌描写。 二、用今天上课学到的修改方法,再次修改自己的作文。,
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