美术科教师自制教学媒体.ppt
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1、美術科教師自製教學媒體,教師: 卓彥利 ,卓意玲,超現實主義的歷史與主要藝術家,在二十世紀初印象派(尤其是後印象派)之後,藝術創作允許加入個人主觀情緒、想法、理念,美術瞬間呈多元發展,風格淋漓滿目,包含象徵派、樸素派、野獸派、表現派、抽象畫派、立體派、未來派等,各自有各自的主張,或獨樹一植或相互影響。 到了1914年,第一次世界大戰爆發了,許多藝術家移居到瑞士等地避難,他們常聚集在伏爾泰酒館討論時事,進而發表對藝術的看法,他們認為:當大多數人正面臨戰爭的恐慌、生存的危機時,另一群人卻在高唱藝術。因此,他們提倡反藝術的觀念,1916年達達主義因運而生。 達達主義是受虛無主義影響的反藝術行為,反對
2、既成的美學、反對任何特定的藝術觀念,他們以胡鬧、戲謔、諷刺的行動來表達,如無厘頭的行動劇、高唱詩歌(沒人聽得懂的文字)、現成物的改裝或拼貼、自動技法(不經大腦控制作畫)等等,最有名的作品是杜象的噴泉(直接將尿斗倒過來並簽名,擺在美術館展覽)及加畫鬍子的蒙娜麗莎,目的在諷刺所謂的藝術。 達達一直持續的在反對、破壞,直到布荷東認為應該進一步提出建設性的主張,於是從達達脫離出來,1924年發表超現實主義宣言。,布列東於1924年發表超現實主義宣言: 超現實主義並非某類文學或藝術企業,而是追求徹底解放精神的一種方式。 至於超現實一詞主要意指:自發性的語言創作。因此,解放長久禁錮於專斷實用主義的想像力即
3、成為超現實主義美學發展的基點。 為了重新尋回此種屬人的原生精神力量,超現實主義採用許多非文學性的手段、技術,以令人眩暈的方式急速深入想像泉源:自動書寫、催眠、說白思想、拼貼法、共同創作、相銜創作法、夢敘事等等,為的是詢究客觀偶然,認知現實與心理現象,尋求由無意識活動產生的驚異之美。,深受弗洛伊德潛意識理論的影響,把現實觀念與本能、潛意識和夢的經驗相揉合,以達到一種絕對的和超現實的情境。 這種不受理性和道德觀念束縛的美學觀念,促使藝術家們用不同手法來表現原始的衝動和自由意象的釋放。 新的美學觀念是令人驚訝的才是美、藝術就是驚奇。,釋夢:佛洛伊德的學說認為,人們的真正思想、真正面目是隱藏在潛意識及
4、夢裡的,他以為要真正瞭解一個人,就必須先瞭解他的夢。 自由聯想法:佛洛依德主張人在極度放鬆下,任由腦中的思想浮現,不加控制、不加評論,可用來揭示病人的病源。布勒東認為,這種自由聯想對作家的寫作具有極大的啟發性,超現實主義就該記錄我們的自由聯想,而不要對浮現在我們腦海中的念頭妄加評論。布勒東給超現實主義下了一個這樣的定義:超現實主義,陽性名詞,純粹的精神自動性。人們打算通過過它,以口頭、書面或任何其他的形式表達思想的真正活動。它是思想的照實記錄,沒有絲毫的理智控制,擺脫了任何美學或倫理的成見。 潛意識:佛洛依德把潛意識看作是文藝作品的泉源,超現實主義認為畫作就是潛意識的流露,由於人們日常生活中的
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