高考理综试卷新课标Ⅱ卷分析生物部分内蒙古集宁.ppt
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1、2014高考理综试卷(新课标卷)分析 生物部分 内蒙古集宁一中 张占霞,今年的生物试题充分体现出三个特点:一是稳中 求新、求变:知识点的分布和覆盖面加宽,对思维 能力的考查加强,试题类型灵活多变、求新求异。 二是难度降低,全卷无偏题和怪题,减少了文字的书写量。三是命题情境贴近生活,立足课本,延伸 课外,不再单纯地考查考生的识记情况,而是重视 考查考生的能力,2014年高考全国卷II理综试卷生物部分和2013年相比,在试卷结构上呈现了一种稳定连续的态势。所考题型都在考试大纲规定范围内,命题形式平稳,生物部分包括6道选择题(36分),4道非选择题(54分),共计90分,和2013年的分值和试题结构
2、相同。,试卷总体分析,分值分布,试题分析: 1关于细胞的叙述,错误的是 A植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 B动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 CATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D哺乳动物的细胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 【答案】D 【评析】此题考点是必修1中“细胞的分子组成”和“ATP在能量代谢中的作用”要求掌握的程度是。考查的能力要求是理解能力,要求能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 【解析】 胞间连丝(plasmodesma)贯穿两个相邻的植物细胞的细胞壁,并连接两个原生质体的胞质丝。
3、它们使相邻细胞的原生质连通,是植物物质运输、信息传导的特有结构,A正确。 糖蛋白的作用是参与细胞的识别、粘着及迁移。B正确 吸能反应一般与ATP的水解的反应相关联的,由ATP水解提供能量,C正确,D错误,2同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是 A二者所处的细胞周期不同 B二者合成的特定蛋白不同 C二者所含有的基因组不同 D二者核DNA的复制方式不同 【答案】B 【评析】此题考点是必修1中“细胞的分化”,要求掌握的程度是 。考查的能力要求是理解能力,要求能运用所学知识与观点,通 过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做 出合理的判断或得出正确
4、的结论。 【解析】此题的关键词是“同一个体不同细胞的功能不同”,细 胞分化是细胞有不同功能的原因,一般情况下,同一生物个体不同 功能的细胞由于遗传基因的选择性表达,合成了不同的蛋白质,即 在已分化的组织中均有特异性蛋白质合成 ;同一个体的体细胞由 同一个受精卵分裂、分化而来, 细胞中遗传物质未发生改变、基 因组相同 。C错误,B正确 神经细胞和肌细胞高度分化,通常不再分裂,无细胞周期,也无DNA复制,A/D错误;,3关于正常情况下组织液生成与回流的叙述,错误的是 A生成与回流的组织液中氧气的含量相等 B组织液不断生成与回流,并保持动态平衡 C血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液 D组织液
5、中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液 【答案】A 【评析】此题考点是必修3中“内环境稳态”要求掌握的程度是。考查的能力要求是综合运用能力,能够理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 【解析】此题考查的是内环境三者的关系,总结如图 一般情况下,富含氧气的血浆从毛细血管动脉端渗出生成组织液, 生活在组织液中的组织细胞通过有氧呼吸消耗部分氧气,导致毛细 血管静脉端回流的组织液通常氧气含量相对较低。A错误 高中阶段没有提及动脉端和静脉端,学生可能会受干扰,选 择困难。,4将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等),取上述6组细
6、条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则 A实验后,a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 Ca组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL-1之间 【答案】D 【评析】此题考点是必修1中“细胞吸水和失水原理及应用”,要求掌握的程度是。考查的能力要求是获取信息的能力,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 【解析】解此题的关键是注意分析纵坐标:实验前长度/实验后长度,比值为1时,水分进出细胞
7、达到平衡;比值小于1表明细胞吸水,且比值越小花冠吸水越多;比值大于1表明细胞失水,且比值越大,花冠失水越多。据图可推知a组吸水多于b组,因此实验后a组细胞液中溶质浓度低于b组;f组比值大于b组,因此失水量大于b组;水分子进出细胞的方式是自由扩散,不消耗能量;由c组吸水,d组失水知细条细胞液浓度介于0.40.5molL-1之间,5关于核酸的叙述,错误的是 A细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与 B植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制 C双链DNA分子中一条链上磷酸和核糖是通过氢键连接的 D用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 【答案】C 【评析】此题考点是必修2
8、中“遗传的分子基础”,要求掌握的程度是。考查的能力要求是理解能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。试题的难度很低,学生比较容易做出答案 【解析】转录主要发生在细胞核中,该过程需要RNA聚合酶的催化;植物细胞的线粒体和叶绿体中均含有DNA,均可发生DNA的复制; DNA分子中所含五碳糖是脱氧核糖,一条脱氧核苷酸链中磷酸和核糖之间通过磷酸二酯键连接起来;甲基绿吡罗红混合使用对细胞染色,甲基绿能使DNA呈现绿色、吡罗红能使RNA呈现红色。,6关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是 A磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物 B光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与 C人体
9、在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供 D病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量 【答案】C 【解析】此题考点是必修1中“细胞代谢”,要求掌握的程度是。考查的能力要求是理解能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。试题的难度很低,学生比较容易做出答案 【解析】光反应利用ADP和磷酸合成ATP;叶绿素等吸收光能不需要酶的参与;人在剧烈运动时无氧呼吸和有氧呼吸同时进行,无氧呼吸生成的乳酸在人体内不能再分解供能;病毒无细胞结构,其核酸复制所需能量来自宿主细胞的呼吸作用。,29.(10分)某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题: (1)当CO2浓度为a时,
10、高光强下该植物的净光合速率为 。CO2浓度在 ab之间时,曲线 表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高。 (2)CO2浓度大于c时,曲线B和C所表示的净光合速率不再增加,限制其增加的环境因素是 。 (3)当环境中CO2浓度小于a时,在图示的3种光强下,该植物呼吸作用产生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。 (4)据图可推测,在温室中,若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量,还应该同时考虑 这一因素的影响,并采取相应措施。 【答案】(1)0 A、B、C(2)光强(3)大于(4)光强,【评析】此题考点是必修1中“光合作用速率 的环境因素”,要求掌握的程
11、度是。考查的能力要求是获取信息的能力,试题的难度很低,学生比较容易做出答案 做此题时要注意纵坐标是净光合速率 【解析】 (1)据图可知CO2浓度为a时,高光强(曲线A)下的纵坐标为0,即净光合速率为0;CO2浓度在ab之间时,曲线A、B、C均表现为上升,即净光合速率均随CO2浓度增高而增高。 (2)CO2浓度大于c时,高光强条件下(曲线A)的净光合速率仍然能够随着CO2浓度的增加而增加,由此可知限制B、C净光合速率增加的环境因素是光强。 (3)CO2浓度小于a时,3种光强下,净光合速率均小于0,即呼吸速率大于光合速率,也就是说呼吸作用产生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。 (4)据图可知C
12、O2浓度和光强会影响净光合速率从而影响植物的产量,故为提高植物的产量,应综合考虑CO2浓度和光强对植物的影响。,30.(9分)为了探究某种复方草药对某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功 能增强有关,某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组(草药胃)、 空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增强剂A灌胃),并检测免疫指 标。 回答下列问题: (1)研究发现,实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组,极显著 高于空白对照组。这一结果至少说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。非 特异性免疫的特点是 。 (2)研究还发现:实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组,与阳性对照组 相近
13、。这一结果说明:该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免 疫功能。通常,在细胞免疫过程中,效应T细胞的作用是_。 (3)在特异性免疫中,T细胞可产生 因子,受到抗原刺激 的_细胞可在该因子的作用下,增殖分化为浆细胞,浆细胞产生_,参与体液免疫过程。 【答案】 (1)机体生来就有的,不针对某一类特定病原体,而是对多种病原体都有一 定的防御作用。 (2)识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触,可使之裂解死亡 (3)淋巴 B 抗体,【评析】此题考点是必修3中“人体免疫系统”,要求掌握的程度是。考查的能力要求 综合运用能力,理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学 问
14、题。 本题以探究实验为背景,综合考查人体免疫相关知识,整体难度不大,较易得分。 【解析】 (1)非特异性免疫人人生来就有,不针对某一类特定病原体,而是对多种病原体都有防御作用。 (2)在细胞免疫过程中,效应T细胞可以识别并结合被病原体侵染的细胞(靶细胞),并使其裂解凋亡。 (3)体液免疫时,受到抗原刺激的B细胞在T细胞分泌的淋巴因子作用下,增殖分化产生浆细胞和记忆细胞,浆细胞分泌抗体,与刺激其产生的抗原进行特异性结合。,31(9分)某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传效率为10%20%,且每个种群只处于一个营养级。一
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