高考生物三学生易错常见问题ppt课件.ppt
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1、考前给学生的十条建议,1、不要认为“一切”、“完全”、“绝对”的答案就是错 2、特别注意自己认为一定正确的选择是否有“陷阱” 3、只给一条横线决不等于就填一项内容 4、设计实验步骤时是否已经充分利用了实验的材料 5、提示的内容你用上了吗? 6、图象的纵横坐标一定要知道表示什么,不能经验主义;图象中的文字提示,总是你答题的关键。 7、在非选择题中选择题的正确选项可能不只1个,切记切记即:不定项选择。 8、“山穷水尽疑无路,柳暗花明有一村”不可钻牛角尖、死胡同 9、审题不误解题,有疑难再审题 10、最关键的是:知道做什么,其次才是怎么做,学生易错知识点简析,第一部分 生命的物质基础,1.硼(必修P
2、11)与雄性不育?花药离体培养(花药离体培养与花粉离体培养) ?,2.怎样理解生物体共同的物质基础?,3.构成植物体的元素与矿质元素的关系?,4.自由水和结合水的含义?(必修P12)水是不是人体的营养物质?,5.核苷酸、核酸、ATP的组成成分?,学生常见问题,花模式图,验证B促进花粉管萌发,配置两种不同的培养基: 适宜浓度的葡萄糖溶液+硼酸 适宜浓度的葡萄糖溶液+蒸馏水 取同一朵花的正常花粉培养 观察花粉管的长度,11. 营养物质与能源物质的区别?,12怎样理解蛋白质不能作为主要能源物质?,9糖类是主要的能源物质,但有些糖类 并不能作为能源物质?(必修P13),10蛋白质能不能在人体内储存?,
3、8. ATP的生理功能?(必修P49),学生常见问题,(江苏生物)下列不属于植物体内蛋白质功能的是 A构成细胞膜的主要成分 B催化细胞内化学反应的酶 C供给细胞代谢的主要能源物质 D根细胞吸收矿质元素的载体,C,15酶的定义及化学本质?,13还原糖、脂肪、蛋白质、DNA的验证 实验的注意事项?(必修P17),14植物体内色素的种类及存在场所?,17生长因子的化学本质及作用?(选修P79),16区别微生物需要的C源、N源及能源的比较?,学生常见问题,鉴定性实验,(江苏生物)19若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定 实验,发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上。下列关于这一现象形成原因的描
4、述中正确的是 A鸡蛋蛋白液稀释不够,搅拌不匀 B只添加了双缩脲试剂A,未添加双缩脲试剂B C鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料 D蛋白液与双缩脲试剂的反应时间不够长,答案:A,微生物的营养物质与能源物质比较,谷氨酸棒状杆菌 糖类 有机物 NH4+、NO3- 生物素,几种物质的比较,自养微生物,异养微生物,NaHCO3,C6H12O6,NH4HCO3,蛋白质,C源,N源,能源,无机盐,C源,能源,C源,N源,无机盐,C源,N源,无机盐,无机盐,甲烷氧化菌 甲醇甲烷 有机物 NH4+、NO3,自养微生物以CO2或碳酸盐等无机碳为碳源进行代谢生长; 固氮微生物可以利用N2作为氮源进行生长,可在无氮培养基上
5、生长和繁殖; 自养微生物与异养微生物类型的划分主要是依据能否以CO2或碳酸盐作为生长的主要或唯一碳源,而不决定于氮源。 无机氮源也能提供能量。例如氨既为硝化细菌提供氮源,又能为硝化细菌提供能量。,微生物的营养物质与能源物质比较,糖的生理功能(P13),氧化供能(主要功能) 储存能量的物质(淀粉、糖元) 3. 提供合成体内其他物质的原料(核酸、 ATP) 4. 组成生物体组织结构的重要成分(纤维素) 5. 参与识别功能的糖蛋白,(1)生物体的组成元素的种类大体相同;,(2)组成生物体的化合物的种类大体相同,且 都有蛋白质和核酸;,(3)蛋白质是生命活动的主要承担者,组成生 物体的蛋白质的氨基酸种
6、类基本相同,约有20种;,(4)核酸是遗传信息的携带者,各种生物中组成 核酸的基本单位(核苷酸)都相同,且各种生物共 用一套密码子;,(5)ATP是所有生物通用的直接能源物质;,生物体具有共同的物质基础的体现,美国科学家鲁宾和卡门用氧的同位素 18O分别标记水和二氧化碳从而得出光合作用产生的氧气来自于水的结论。,动物学家用放射性同位素标记法研究原肠胚三个胚层的发育从而确定的动物三个胚层的发育规律和动物个组织器官的来源。,用3H标记亮氨酸,检测亮氨酸在胰腺腺泡细胞内的转移途径,从而确定了生物膜在功能上的联系。,C4植物的发现:向植物提供14CO2时,在光合作用开始后的一秒钟内,90%以上的14C
7、出现在四碳化合物中从而发现了C4植物。,生命的物质基础,判断光合作用和呼吸作用过程中C、H、O原子转移的途径; 判断矿质元素在植物体内的分布和利用; 示踪分泌蛋白的合成、运输和分泌途径; 证明DNA是遗传物质; 证明DNA的复制方式半保留复制; DNA探针及应用; 验证有机物的运输; 某种元素在植物和动物体内的代谢去向;,生命的物质基础,同位素示踪的应用,第二部分 生命的结构基础(含细胞工程),原核细胞与真核细胞结构,植物细胞工程与动物细胞工程,2.细菌的二分裂是无丝分裂吗?,3.原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗?,5.原核生物可遗传变异的来源?R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌是可遗传的变
8、异吗?变异的来源又是什么?,4.什么细胞才具有细胞周期? (减数分裂的细胞有细胞周期吗?),学生常见问题,1.原核细胞与真核细胞的结构区别?,10植物体细胞杂交与动物细胞融合的区别? (选修P66),11动物细胞融合与原生质体融合的区别?(选修P71),9如何理解细胞分化的不可逆性与脱分化?,8.实现植物细胞全能性的条件是什么? (选修P65),7如何理解细胞的全能性?全能性的原因(物 质基础)是什么?(选修P65),6.最能代表一个细胞具有特殊功能的细胞结构 是什么?,学生常见问题,病毒没有细胞结构,由蛋白质和核酸(每种病毒只含一种核酸,DNA或 RNA)等物质组成的简单生命体,如噬菌体、流
9、感病毒、烟草花叶病毒 。切不要把病毒当成原核生物,本部分相关知识点拨,原核生物种类较少,仅有蓝藻、细菌、放线菌、支原体等。 常见细菌有根瘤菌、圆褐固氮菌、 硝化细菌、 大肠杆菌、乳酸菌、破伤风杆菌、反硝化细菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、金黄色葡萄球菌、苏云金芽孢杆菌、肺炎双球菌、炭疽杆菌、假单孢杆菌、超级细菌 、洋葱假单孢菌、甲烷氧化菌、产甲烷杆菌,原核生物的同化作用: 多为营寄生、腐生异养型,少数为自养型(如进行化能合成作用的硝化细菌等,进行光合作用的光合细菌和蓝藻) 原核生物的异化作用: 厌氧生物(如乳酸菌、产甲烷杆菌); 需氧生物(如硝化细菌); 有氧呼吸不能在线粒体中完成。,常见的真
10、核生物有:单细胞的原生动物(如草履虫、变形虫、疟原虫)、真菌(如蘑菇、木耳、单细胞的酵母菌)、绿藻(如水绵、团藻、单细胞的衣藻等)、高等动、植物细胞。 不要把单细胞生物误认为是原核生物。,注意:植物细胞的非绿色部分是不含叶绿 体的;不成熟的植物细胞不含大的液泡, 例如植物根尖分生区细胞;低等植物还具有中心体。,重要的动物细胞: 哺乳动物成熟的红细胞;骨髓造血干细胞; 胚胎干细胞;吞噬细胞;B细胞;T细胞;效应 B细胞;效应T细胞;骨骼肌细胞;神经元;杂 交瘤细胞;小肠上皮细胞;肾小管细胞;胰 腺腺泡细胞,胰岛A细胞;胰岛B细胞;肝细胞;,植物细胞(按部位分),根:根毛区、伸长区、分生区、根冠
11、茎:筛管、导管、形成层 叶:表皮、保卫、叶肉、C3和C4维管束鞘细胞 花:卵细胞、极核、精子 果实:子房壁 (果皮) 种子:珠被(种皮);受精卵( 胚);受精极核(胚乳) 愈伤组织细胞,第三部分 新陈代谢(含生物固氮),植物代谢,人和动物代谢,微生物代谢(生物固氮),(2)水分子流动的方向如何?,(3) “这里” 所指的浓度是什么 浓度?,(4)漏斗内液面上升的原因是什 么?,(5)漏斗内液面不再上升的原因 是什么?,(1)什么是渗透作用?发生渗透 的条件是什么?,关于渗透装置(必修P57),学生常见问题,()验证某矿质元素是否为植物所必需,配制营养液的原则是什么?,()一段时间后萎蔫,为什么
12、?,关于溶液培养法,(3)光照、温度、营养液都好,还是长不好,为什么?,学生常见问题,6证明酶的高效性实验的设计思路?,3与ATP的生成有关的生理过程及其场所?ATP中 的能量可以转化为哪些形式的能量?,7叶绿体中色素的提取与分离实验失败的原因分析?,8光合作用过程中C3与C5含量的变化?,10光合作用与呼吸作用的关系?,9什么是总光合作用?什么是净光合作用?,4如何理解植物对水和矿质元素的吸收是两个 相对独立的过程?,5矿质元素的吸收与呼吸强度的关系?,学生常见问题,12 C3与C4植物光合作用光反应与暗反应的场所?,11C3与C4植物叶片结构的区别?,13人和动物从外界摄取的物质哪些可以直
13、接被吸收和利用?哪些不能?为什么?人和动物怎样才能利用这些物质呢?,14肌糖元不能直接参与血糖平衡的调节,为什么?,15乳酸的代谢去向?(必修P64、P71)(选修P7),肌糖元无氧呼吸产生的乳酸,绝大部分与NaHCO3反应,生成乳酸钠,随血液进入肝脏,在肝细胞内转化成丙酮酸,丙酮酸可以氧化分解释放能量,也可以形成新的肝糖元和葡萄糖.还有极少数的乳酸通过血液循环到达肾脏,随尿排出体外.,学生常见问题,16人的非必需氨基酸的生成途径?必需氨基酸的获 取途径?,22三大营养物质之间的转化关系?,17植物呼吸强度与光合强度如何测定?,18一个葡萄糖在人体内的“命运”如何?,19如何理解剧烈运动的骨骼
14、肌细胞同时进行无氧 呼吸和有氧呼吸?,20对红螺菌的认识?(必修P74),21微生物生长曲线的测定?(选修P84),学生常见问题,本部分相关知识点拨,1OA段:CO2浓度过低时,光合作用为零,2AB段:随CO2浓度上升,光合作用增强,3BC段:当CO2浓度达到一定值后,光合作用强度保持不变,4CD段: CO2浓度过高时,光合作用强度减弱,直至为零,CO2浓度过低时,无法固定形成C3化合物,随CO2浓度上升, 暗反应增强,光合作用增强,当CO2浓度达到一定值后,光反应所限制,光合作用被限制,CO2浓度过高时,呼吸作用所抑制,光合作用减弱,影响光合作用的因素,1改变温度,关键点的变化:,2改变光照
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