2016年秋九年级语文上册第1单元第1课《雨说》(第2课时)课件(新版)新人教版.ppt
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1、雨 说,为生活在中国大地上的儿童而歌,郑愁予,第2课时,检 测 作 业,1.描写雨的名句。 2.课后习题一。 3.课后习题二。,检查作业,1.提问描写雨的名句。,3.提问课后习题二。,2.提问课后 习题一。,欣赏图片,思考,在诗中,“雨”说了什么?,一、品雨,第二节,雨轻轻地来了,满怀着爱心。第三节,雨希望孩子们不要拒绝她的到来。第四节,雨告诉孩子们,她是来亲近他们的,请孩子们与她亲近,并随她同行。第五节,雨请孩子们跟着她去迎接春天。大地因春雨降临而焕发勃勃生机。第六节,雨告诉孩子们她是笑着长大的。她来自很遥远的地方,无忧无虑地玩耍,快乐地成长。第七节和第八节,雨要教孩子们勇敢地笑。给孩子们带
2、来欢笑,让他们快乐地成长,这是雨的使命。第九节,雨交代她最终的归宿。“我来了就不再回去”,当把欢笑带给孩子们以后,“我就快乐地安息”。雨最终牺牲自己,将生命变成孩子们嘴里的“那份甜”,并在“那份甜”中融入对孩子们的“祝福的心意”。,听雨倾听雨的诉说,说雨诉说对雨的理解,(1)说说雨中的诗情画意。 “我来了,我走得很轻,而且温声细语地”“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起” 雨是静静地来的,她关爱孩子们,生怕惊扰他们。这让人想到杜甫诗中的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”和志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”中的春雨。,对第五节诗的内容进行描述。 第五节,春回大地,呈现出一
3、个新的世界。田圃还是原来的田圃,但,泥土将润如油膏了,种子会发芽;牧场还是原来的牧场,但,草儿将复苏了,牛羊又可以在这里放牧;鱼塘还是原来的鱼塘,但,水暖了,水深了,鱼儿自由自在了;小溪还是原来的小溪,但,溪水重新欢唱了,还有村妇来洗衣裳。,(2)品析雨中的诗情画意。,下面,请同学们品析这份诗情,这种画意。 “柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊。” 运用拟人手法。“柳条儿见了我笑弯了腰”,“弯”字形象地写出了柳条在春雨中随风飘动的样子;石狮子“笑出了泪”,是说石狮子沾满了雨点;小燕子“笑斜了翅膀”,一个“斜”字形象地写出了小燕子在雨中斜飞的样子。,语言训练
4、:仿照这种句式,另写一句诗,体现春雨中事物的情态。 例:桃花儿见了我笑红了脸啊。/田野见了我笑彩了衣啊。,(3)说说雨的浓情厚意。,在诗情画意中,雨在自述,不知同学们有没有感受到它的浓情厚意。请在“ 的春雨, 的句式中填入恰当的词语,感受雨的情意。,温柔,就像是一位爱的使者,悄悄地给大地带来生机,给孩子带来欢,乐 ”,速读第一节和第五节,比较春雨到来前后大地景物的变化,探究冬景的象征意义。 第一节的冬景寒冷、阴暗、毫无生气。第五节的春天温暖、明媚、充满希望、生机盎然。第一节和第五节在内容上形成鲜明对比,结构上前后呼应。,联系诗歌的副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”以及诗中“只要你们笑,大地
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