2016年秋九年级语文上册第1单元第3课《星星变奏曲》课件(新版)新人教版.ppt
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1、星星变奏曲,江 河,颤动( ) 安慰( ) 覆盖( ) 冻僵( ) 寂( ) nn望( ) 疲jun( ) 闪shu( ),chn,wi,f,jin,寞,凝,倦,烁,预习检查,导入新课,欣赏克莱德曼的星空。,请同学们诗意地描述星空画面和聆听音乐而产生的联想。,江河,原名于友泽,1949年生于北京,1968年高中毕业,1980年他在上海文学发表处女作星星变奏曲。著有诗集从这里开始太阳和他的反光等,是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他在诗作中灌注了厚重的历史感,以纪念碑等政治抒情诗和古代神话组诗太阳和他的反光赢得了社会瞩目。,作者简介,江 河,文题解说,变奏曲,是音乐术语。变奏为作曲 基本技巧之一。即
2、通过装饰、改 变时值或节奏、改变音符进行方 向或次序、改变和声或调性色彩 等手段,使音乐保持原有的基本轮 廓而以变化的面貌出现,谓之变奏。 系统地运用变奏手法制成的乐曲称 “变奏曲”,其结构为“变奏曲式”。,星星变奏曲一诗的上下两节, 以“星星”为主要对象,来表现追求 光明的主题。全诗结构对称,基本句 式、修辞手法和一些用语也是相同,或近似的,因而具有同样的韵律。但诗的 下一节与上一节相比,情景、意味发生变 化并形成强烈对照,基本句式和一些用语 也有所变异。,这种情形就如同音乐,既保持原有 的基本轮廓而又以变化的面貌出现,使 上下两节构成主题与变奏的关系。所 以,诗题叫作“星星变奏曲”,可谓名
3、副其实。,创作背景 星星变奏曲写于1980年,也是诗人首次发表的诗作。诗人经历了噩梦一般的“文革”,目睹了“文革”的黑暗和伤痛。回想风雨如晦的年代,诗人倾诉了自己质朴的愿望,写下了这首小诗。,一、教学过程,简介朦胧诗,朦胧诗派是产生于七十年代末八十年代初的诗歌流派。因其创作的诗歌在艺术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称作“朦胧诗”。内容含蓄,它往往借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的意境,从而引发人们的好奇心和想象力,使人获得特殊的审美享受。,代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等。,二、诵读活动,理解句段,1.听朗读,分别找出每一节诗所描绘的意象(“意象”,是指诗中熔铸了作
4、者思想感情的事物)是哪些并说说这些意象的特点,从其特点中我们可以联想到什么。,星星、湖、萤火虫、 春天、诗、蜜蜂、睡莲、 鸟、白丁香、火、旗 子温情、浪漫、自 由光明的象征。 冻僵的夜晚、寒 冷、冰雪、苦难的 诗、瘦小的星 可怕残酷黑暗 残酷的象征。,2.自由读诗,边读边思考边圈画再现时代背景和表现诗人追求的诗句。,诗中“如果大地的每个角 落都充满了光明/谁还需要星星, 谁还会/在夜里凝望/寻找遥远 的安慰”,是再现当时的背景。,诗中“谁愿意/一年又一年/ 总写苦难的诗/每一首都是一群 颤抖的星星”的诗句,表现了当 时的现实生活。,诗中“谁不愿意/每天/ 都是一首诗/每个字都是一颗 星/像蜜蜂
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