必修5《谈中国诗》导学案(教师版).doc
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1、3.3谈中国诗 (人教版必修五) 班级 小组 姓名 3.3谈中国诗导学案(人教版必修五)学生用时:80分钟 共 4 页 2014年3月21日编写:李宁 审核:高二年级语文备课组【学习目标】1、了解作者及其作品。2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同。3、体会比较法的妙用,学习使用这种方法。4、欣赏本文生动、形象的论述语言。【预习案】【知识链接】1、作家简介 钱钟书(19101998)字默存,号槐聚,曾用笔名中书君。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。1933年于清华大学外国语文系毕业后,在上海光华大学任教。1935年与杨绛结婚,同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学,获副博
2、士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国,先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。与此同时,他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。 1953年后,在北京大学文学研究所任研究员。曾任中国社会科学院副院长。著作有散文集写在人生边上,短篇小说集人兽鬼,长篇小说围城,学术著作宋诗选注谈艺录管锥篇七缀集等。围城已有英、法、德、俄、日、西语译本。谈艺录是一部具有开创性的中西比较诗论。多卷本管锥编,对中国著名的经史子古籍进行考释,并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。2、文题解读钱钟书的谈中国诗也可以用一个“通”字概括,即一是通古今,二是通中外,三是通学理。在
3、行文布局上,谈中国诗也可谓别具一格。其主要特点是以综合为纲,以比较为网,中外相容,古今兼顾,且处处都设技巧,让读者回味无穷。课文是钱先生演讲的后半部分。【自读认知】一、给下列加点字注音。 精髓(su) 一蹴而就(c) 梵文(fn) 轻鸢(yun) 妨碍(fn) 颦蹙(pn c) 撩人(lio) 槛外(jin) 深挚(zh) 叫嚣(xio) 纯粹(cu) 咻(xi)二、请诵读课文,了解课文大意划分结构层次。明确:本文可分四部分。 第一部分(第l段)交代作者论诗的根本立场。 第二部分(第2段),概括中国诗的一般发展特点及其规律。 第三部分(第37段),阐述中国诗的各个特点。 第四部分(第8段),总
4、说中国诗没有特别“中国”的地方这一特色,并且启示人们,论诗必须根据本国文化根基,只有这样才全面科学。 【探究案】探究点一:钱钟书先生从哪些方面阐述了中国诗与外国诗的不同 ?明确:钱钟书先生从五个角度阐述了中国诗与外国诗的不同: 从诗歌的发展来看,中国诗是早熟的; 从诗歌的形式来看,中国诗篇幅短小; 从诗歌的技巧来看,中国诗富于暗示; 从诗歌的语言来看,中国诗笔力清淡、词气平和; 从诗歌的内容来看,中国诗社交诗多,宗教诗几乎没有。探究点二:钱先生认为中国诗与外国诗有没有相同的地方呢?请找出依据。明确:有。在文章第十一段,“中西诗不但内容相同,并且作风也往往暗合”。探究点三:学者文化随笔的特点:
5、明确:第一,化深奥为通俗,化复杂为单纯。本文是谈中国诗这样一个深奥、复杂的问题,然而作者举重若轻,把这个问题用通俗、浅显的语言传达给读者。雅而不奥,俗而不庸。作者不是生硬地提出几条干巴巴的理论,摆开架势大加推衍,而是举出诗歌以及图画、音乐、故事、传说、寓言等具体的例子,作大量的丰富生动的比喻,来说明一些道理。没有泛论、概论这类高帽子、空头大话,读者在接受那些具体例子、形象比喻的同时,自然而然地接受了作者的观点。第二,居高临下,征古今引中外,有较强的知识性。在课文中,作者站在历史和文化的高度,自由地驾驭着古今中外的一切文史资料。他引用的国外资料中,有美国、英国、法国、德国、意大利、希腊、俄罗斯、
6、捷克乃至印度等国的资料;涉及的范围包括文学、哲学、历史学、艺术等。引用中国的文史资料,从古到今,那就更多。这样的文章,以丰富的知识取胜。第三,讲道理、发议论,幽默风趣。课文以说理为主,但它的说理,不同于论文,往往是艺术的谈笑风生。课文中充满了幽默风趣,读者会一边阅读一边忍俊不禁。当然,学者的幽默风趣,不是低俗的插科打诨,而是具有高雅的品位。难怪有人把这种学者随笔又称为小品文。【训练案】一语文基础知识1下列词语中加点字的读音有误的一项是( )A媲(p)美 空泛(fn) 焚膏继晷(gu) 压轴(zhu)戏B腐(f)化 笑靥(y) 茅塞(s)顿开 麻(m)麻亮C狡黠(xi) 颦蹙(c) 命运多舛(c
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