背影作业设计 (2).doc
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1、背影练习设计 楠木中学 何绪阳语言积累运用(一)走近作者朱自清(18981948),原名自华,字 ,号 ,江苏扬州人,散文家,诗人,学者,民主战士。出版有诗文集 ,散文集 、欧游杂记等。朱自清是“五四”以来最有影响的散文家之一,其散文文字风格不一,但都注重写法上的“ ”,曾被誉为“美文”的典范。(二)学海拾贝1.你能准确地标注下面加点字的读音吗?奔丧( ) 狼藉( ) 妥帖( ) 踌( )躇( )蹒( )跚( ) 颓唐( ) 琐屑( ) 晶莹( )2.你能找出下面句中的错别字并改正过来吗? 这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲附闲。 改为他嘱我路上小心,夜里要惊醒些,不要受凉
2、。 改为我赶紧试干了泪。怕他看见,也怕别人看见。 改为3.你能解释下面加点的词语在句中的意思吗?(我看见他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去哪知老境却如此颓唐唉,我现在想想,那时真是太聪明了4.你能发现下面句子中标点符号的使用有误的一项吗?( )A他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”B我北来后,他写了一封信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”C“不行!”小李不服气地说,“刚才漏了一着,不补回来睡不着。”D“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。(三)语言实用请仿造下面的句子,续写一句赞美母亲的话。母亲是烦恼中的一曲古筝,当你
3、义气消沉时,优雅的旋律一响起,眼前立即一片青翠;母亲是挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪;母亲是 。(四)综合性学习2006年5月,某中学开展了以“感恩母亲”为主题的活动。请你以该校一名中学生的身份参与这项活动,相信你一定能做得很好。1.请结合活动的主题,用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。(不超过20字)2.如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑,请向她推荐一本相关的名著,并说说你推荐的理由。文本感知探究(五)整体感知本文以“背影”为线索,一共写了父亲的四次背影,请用简洁的语言概括这四次背影的内容。(六)语言品味。本文的语言是十分朴实的,特别是父亲
4、的话,虽然不多,却含义丰富。请体味下面句子中蕴涵的深厚感情。1.“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”2.“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”3.“进去吧,里头没人。”(七)写法体悟。我们描写人物的肖像,常常以正面描写为主。比如:“皱纹很深”,“两鬓苍苍”等等,本文的作者却选择“背影”这样的角度来命题立意,并用它来组织材料、结构成文。这样写用什么好处?(八)语段研读阅读下面的选文,完成文后的问题。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手着上面,两脚再向上;他肥胖的身子向左微,显出努
5、力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会说,“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说,“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。1.请为选文内容拟写一个恰当的小标题。2.请将“倾”“攀”“ 缩”三个动词填入文中的横线上,并结合具体内容谈谈这三个动词的表
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