藏羚羊的故事微型课.doc
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1、西南师范大学出版社五年级语文上册藏羚羊的故事教学设计 平顶山市叶县昆阳镇第三小学 刘惠梅西南师范大学出版社五年级语文上册藏羚羊的故事微型课教学设计平顶山市叶县昆阳镇第三小学 刘惠梅教学目标 1、学会本课生字,并能正确书写。 2、结合上下文,理解课文重点词句的意思,体会句子表达的思想感情。 3、有感情的朗读课文,了解故事的梗概,体会浓郁的父子情,学习科考队员关爱动物、珍视动物的美好心灵,激发学生热爱大自然、与动物和睦相处的情感,增强环保意识。教学重难点 引导学生细细体会动物与动物之间、人与动物之间真挚而深厚的感情,激发学生关爱动物的情感,增强与动物友好相处的环保意识。开场白: 尊敬的各位领导,各
2、位评委,各位老师,大家好!你们辛苦了!(鞠躬)今天,我和大家分享的是藏羚羊的故事教学过程(激趣导课) 上课, 同学们好,请坐。今天老师给大家带来一个十分感人的故事,这就是藏羚羊的故事。(出示课件张)请同学们伸出手指和老师一起板书课题(板书课题)齐读课题。藏羚羊,你们了解这种动物吗?好,请你说。哦,你知道藏羚羊是我国的一级保护动物,很好,请坐!请你说。哦,你了解的可真详细呀!你知道羚羊爸爸头上的角长长的,羚羊妈妈头上没有角。很好,请坐!下面让我们共同目睹藏羚羊的风采吧。(出示图片张)看到这儿,你想说些什么?请你说。哦,你说藏羚羊是一种既可爱又珍贵的动物,我们一定要好好保护它们。嗯,相信也你说出了
3、大家的心声。好,下面就让我们一同走进课文,了解这个催人泪下的故事吧。1、 初读课外,整体感知1、请看阅读提示(出示课件张)好,同学们走进课文,开始吧。、大家读得可真认真呀!下面,我们来给生字正音。请看大屏幕,一个同学读一行。第一行,请你读。很好,你读得可真准确!第二行,请你读,哦,你读的“气息奄奄”让我感受到一个鲜活的生命仿佛就要垂危了。第三行,请你读。嗯,你读的“小心翼翼”让我感受到了词语的温度。第四行,请你读。哦,你读的“噙着眼泪”让我感受到了你内心的忧伤。请同学们齐读一遍吧,大家读得都很准确,、练习书写(1)下面,让我们借助汉之星教学平台,练习书写本文的生字。首先来看第一个字“坑”, 请
4、同学们观察“坑”字的结构。对!左右结构,(点结构)下面我们来练习“坑”字在汉之星平台的编码输入方法。请你说,对,左右结构,我们输入“土、亢、坑”读音的第一个字母”“TKK”在平台中出现“坑”字。下面,请同学们仔细观察“坑“字的书写笔顺和每一笔在田字格中的书写位置。(点分步书写)第一笔“横”起笔在横中线上方,稍稍向上倾斜。第二笔“竖”起笔稍高,竖要写得直直的。请注意,第三笔变“横”为“提”(点改变颜色),第四笔“点”起笔稍高,要先顿笔,再回笔,使“点”书写饱满。第五笔“横”稍长,仍要稍稍向上倾斜。第六笔“竖撇”要舒展。请注意,最后一笔“横折弯勾”为一笔。(点变色、闪烁)。同学们试着练习两个吧。大
5、家写得可真认真。下面我们练习组词。请你说,“土坑”,好,能运用文中的原词。请你说!哦,你的词汇可真丰富,一口气说了四个词语,水坑、泥坑、坑人、坑害。当然,我们可不能坑害别人呀!谁能组四字词语?哦,暂时想不到。没关系,让我们借助汉之星平台查一查吧。(点组词)焚书坑儒,对这是一个历史故事,有兴趣的同学可以课下借助平台了解故事内容,(3)下面,我们来学习第二个字“厢”。首先,我们观察“厢”字的结构。对,“厢”字是半包围结构,我们在平台中输入“厂、相、厢”读音的第一个字母“CXX”在平台中出现“厢”字。下面,请同学们仔细观察“厢”字的书写笔顺和每一笔在田字格中的书写位置。(点连续书写)请注意,“厂”字
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