《在语文、数学教学中运用信息技术培养小学生学习能力的实践研究》研究报告.ppt
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1、在语文、数学教学中运用信息技 术培养小学生学习能力的实践研究 研 究 报 告,一、课题的提出 1课程改革和国家发展的需要。 2信息技术与课程及学科教学整合实践与研究的需要。 3学校和师生发展的需要。,二、关键词 (一)信息技术 (二)整合 (三)信息技术与课程与学科教学整合 (四)现代教育观 (五)学习能力,三、课题研究的理论依据 (一)认知心理学的建构主义学习理论。 (二)学生的自我发展理论。 (三)学习控制的理论。 (四)混合学习的理论。 (五)整合的系统科学原理。 (六)课程改革关于小学语文与数学教学的指导思想。,四、课题研究的价值 (一)理论价值 (二)实践价值,五、课题研究的主要内容
2、 (一)探索科学运用教学资源,通过信息技 术与语文、数学课程及教学的整合,有效提高学 生学习能力的模式与方法。 (二)探索并构建有利于提高学生学习能力 的评价机制、方法与评价指标体系。 (三)在语文、数学学科取得初步成果的基 础上,在外语、美术、音乐、科学、计算机等铺 开课题研究,探索科学有效地通过信息技术与课 程及学科教学整合,提高学生学习能力的模式与 方法。,六、研究的内容与方法 (一)研究对象:以一至五年级学生为研究 对象,以承担19项子课题的实验教师和优秀青年教 师所教班级为重点。 (二)研究方法:整体上采用行动研究法,辅 之以文献法、实验法等方法。,七、课题研究计划 (一)准备阶段
3、2006年10月2006年12月 (二)实施阶段 2006年12月2009年9月 (三)总结鉴定阶段 2009年9月2010年1月,八、课题研究的阶段性成果,(一)在语文教学中,初步建立了运用信息技术与学科教学整合,训练、培养学生语文学习综合能力的教与学的策略,为“运用信息技术培养学生语文学习能力”的教学模式奠定了实践与经验基础。 (二)在数学教学中,初步建立了运用信息技术与学科教学整合,训练、培养学生数学学习综合能力的教与学的策略,为“运用信息技术培养学生数学学习能力”的教学模式奠定了实践与经验基础。 (三)初步提出了信息技术与学科教学整合点的理论解释与操作行为。 (四)初步尝试了有利于学生
4、发展的评价内容与评价方式的改革实践,取得了一些感性的认识。 (五)课题研究期间,学校的信息技术建设、教育教学工作、科研成果形成、教师队伍整体水平,都有了较大提高。,八、课题研究的阶段性成果,(一)在语文教学中,初步建立了运用信息技术与学 科教学整合,训练、培养学生语文学习综合能力的教与学的 策略,为“运用信息技术培养学生语文学习能力”的教学模式 奠定了实践与经验基础。 1运用信息技术,激活学生语文学习动力的教学策略。 创设真实情境,提高语言认知能力。花钟 再现鲜明形象,激发想象力。 丰富学习资源,培养搜集和处理信息能力。表1,八、课题研究的阶段性成果,(一)在语文教学中,初步建立了运用信息技术
5、与学科 教学整合,训练、培养学生语文学习综合能力的教与学的策 略,为“运用信息技术培养学生语文学习能力”的教学模式奠 定了实践与经验基础。 2.运用信息技术,转变语文学习方式的学习策略。 立足语文课堂教学,基于软件资源运用,实现师生 互动的交互式学习。表2 依据语文教材,基于网上资源利用,进行主题探究 式学习。“综合性学习”,八、课题研究的阶段性成果,(一)在语文教学中,初步建立了运用信息技术与学科 教学整合,训练、培养学生语文学习综合能力的教与学的策 略,为“运用信息技术培养学生语文学习能力”的教学模式奠 定了实践与经验基础。 3运用信息技术,提高学生语文综合学习能力的策略。 运用信息技术,
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