罗识字二教学设计定.doc
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1、罗红艳 识字二教学设计组织教学:游戏 做做猜猜导语:小朋友们,上课之前我们先来做个游戏好吗?老师先做示范:(做简单动作)请同学们根据我的动作猜猜我在干什么?真棒!谁愿意向老师一样来表演动作,考考大家!(生表演生猜)游戏丰富了我们的生活,让我们的生活充满乐趣。希望这节课老师能给你们带来知识收获上的乐趣。可以上课了?准备好了吗?自我介绍:小朋友们,我先做做自我介绍,我姓罗,来自宁强县,我们见面时应该怎么问好?教学过程:一、谈话导入 1、小朋友们,暑假里你们一定参加了不少丰富多彩的课外活动吧,说说看,让我们一起分享一下你假期的快乐生活吧。(生交流)老师也把小朋友课外生活的图片带来了,我们一起看看吧!
2、2、(师出示课件:与文中词语相关的各类活动的图片。)这些活动中,你们最喜欢哪项呢?(生选择自己喜欢的活动)。根据学生说的,把相应的词语卡片贴在黑板上(按文中的排列顺序)。(设计意图:从学生选择自己喜欢的活动导入,激发学生的学习兴趣,同时也自然地出示本堂课所要学习的词语。)3、揭题,板题我们校园的生活多么有趣呀!让我们也加入到他们的活动中去吧!这节课我们一起来学习识字2(板题,师生同写)二、初读课文,自主识字。1)小组合作,认读词语。请小朋友们轻轻打开书翻到23页,先自己试着把课文读一读,边读边圈出不认识的字。(生自由读)。(设计意图:摆脱以往固定的“读一读,认一认”的方式,用生动形象的语言给学
3、生布置认字任务,学生比较容易接受。)2、刚才老师发现许多小朋友读的都很认真,声音响亮。哪位小朋友来说说,在读的时候哪些字词需要提醒大家注意。(生提醒并领读 你提醒的很好,请你来当小老师教教大家)。3、哪位小朋友敢于挑战自己,有信心地说:老师,我能读好这些词语!(汇报:指名朗读词语,请23个学生读词语)齐读)4、探究识字刚才,我们认识了好多词语宝宝,那么这些生字宝宝你们认识了吗?(课件出示“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字。)请你用自己喜欢的方式来读一读、记一记。(生自由操练)大家读的很认真,我们把小火车开起来吧!(开火车认读生字 带拼音读一次,去拼音读一次 )同学们把这
4、些生字读得又快又好,一定有自己识记生字的好办法,老师觉得有好办法要和小伙伴分享,我们在小组内交流一下自己的好办法,好吗?(小组交流)刚才听到小朋友们有很多识字的好方法,谁来说给大家听听!(预设用猜谜、加一加、减一减、换一换等方法说一说记字的方法。)(设计意图:发挥学生学习的主动性,让孩子用自己喜欢的方式记一记,孩子们的思维是活跃的,不能忽视孩子的每一项“创意”。)5、游戏巩固字词 (1) 现在,生字宝宝发出邀请,让我们一起去登台阶领奖杯!(集体读)(2)词语宝宝也来了,咱们一起读出它们的名字吧!(小组轮读)(设计意图:游戏是深受孩子们欢迎的。因此,在巩固生字词中用游戏方式,使学生不会有倦怠感,
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