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1、21老人与海鸥 第二课时 安塞县第二小学-赵延丽教学目标:知识与技能1、能有感情的朗读课文。2、揣摩作者是如何把感情真实、具体地表达出来的,并进行语言的积累。3、抓住重点词句,体会句子的意思。过程与方法1、通过多读、有感情的读,达到理解内容的目的。2、通过体会重点词句的意思,揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的情感真实、具体地表达出来的。情感态度与价值观教育学生热爱大自然,爱护动物,与动物和谐相处。教学重点:练习以较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点词句,体会蕴含其中的深厚感情。教学难点:揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的情感真实、具体地表达出来的。教学准备:多媒体课件教学过程:一:复习导入感
2、受老人对海鸥的深情孩子们,通过上节课的学习,你们认识了怎样一个老人?二:自读自悟感悟海鸥对老人的深情1、过渡:是啊,那是一位对海鸥充满了无私爱的勤俭简朴的老人,今天就让我们再次走进那动人的情景,感受那份浓浓的亲情。可是当我们大家都沉浸在老人与海鸥的这份亲情、和谐与幸福之中时,一个不幸的消息传来了(出示片段)“没想到过了十多天后,忽然有人告诉我们,老人去世了”。当人们遵照老人的遗愿把他的遗像带到翠湖边时,意想不到的事发生了2、出示学习要求:现在请同学们自读1517自然段,意想不到的事是什么事呢?画出有关的句子,从这些句子当中你体会到了什么呢?3、小组交流、讨论。4、汇报交流。重点交流:A:.一群
3、海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。(1)齐读,此时你体会到了海鸥怎样的心情?(急切,焦急)过渡:是啊,海鸥此刻心情是那么焦急,急切,(1)提问:海鸥的叫声和姿势与平时会有怎样的“大不一样”?(2)孩子们,现在让我们再读读这句话,从海鸥连声的鸣叫中,你们似乎听到了他们在说什么呢?(3)孩子们,海鸥们一声声热切的呼唤有惊讶,焦急,还有悲伤,谁能把这种感觉朗读出来? 过渡:是啊,海鸥们“翻飞盘旋、连声鸣叫”,老人却始终一动不动,海鸥们终于明白:老人已经永远永远地离他们而去,于是,在翠湖边上,它们为老人举行了一场特殊而感人的葬礼。课文中还有那
4、些画面是你意想不到的呢?B.海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。”(1)这句话让你感受到了什么?从哪个词中感受到的?(2)理解“瞻仰”一词。(3)海鸥为什么要这样做?(因为海鸥是老人的儿女们)(3)你能读出海鸥对老人这种亲人般的温情,还有对老人的尊敬和爱戴吗?C.海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。”(1) 从这句话中你体会到了什么?(2) 假如你现在就是一只海鸥,把你最好的祈祷与祝福送给老人吧!(指名汇报)(3)孩子们,此刻就让我们把海鸥为老人这份守灵时诚挚与爱戴的感情读出来,好吗?过渡:孩子们,在16自然段中,你还从哪些地
5、方读出了海鸥对老人亲人般的感情呢?D、过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。(1)从哪些词体会到的?(2)从“纷纷”一词体会到了什么?(体会到这么多的海鸥行动一致,似乎有人在无声的指挥。)(3)“站成了两行”“肃立不动”“白衣天使”体会到了什么?(体会到海鸥对老人的尊敬爱戴,对老人的一片深情。)过渡:是的,海鸥们是那么舍不得老人,那样的留恋亲人 E.当我们不得不收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。” (1) 从这句话中你又体会到了什么?从哪些词中体会
6、到的?带着感情读一读。(体会到海鸥失去老人后那种肝肠寸断,痛不欲生,之情)(2)这句话中用了两个“扑”字,如果换成“飞”字好吗?为什么?(不好,扑字形象地突出了海鸥对老人地恋恋不舍,心如刀绞之情,而且更人性化。)这是一场怎样惊心动魄,让人为之动容的葬礼啊,让我们一起有感情的读16、17自然段。(配乐齐读)5、请同学们想一想,究竟是什么原因引发了这样意想不到的事呢?(正是因为老人对海鸥胜似亲人般无私的爱,才有了海鸥对老人难舍的情)三、想象写话深入品味老人与海鸥至死不渝的亲情1、过渡:老人走了,可他的心里一定还牵挂着海鸥,海鸥们对老人也是那样的不舍,我想,他们一定还有好多好多的话想向彼此倾诉,让我
7、们一起来帮他们完成这个心愿吧!2、生想象说话(1)假如你是一只老人曾经喂养过的海鸥,面对天堂里的亲人老人,你会对他说些什么? (2)假如你是天堂里的老人,回忆与“儿女们”海鸥相伴的一幕幕,面对悲痛欲绝的海鸥,你会对它们说些什么?(3)假如你是翠湖边的一名游客,看到这感人的一幕幕,你想对他们说些什么? 3、完成小诗的补白我是您,曾经喂养过的海鸥,我想对您说:( )回忆着,跟“儿女们”相依相伴的日子, 我想对你们说:( ) 感动于,你们亲人般的深厚感情,我想对你们说:( )四、拓展升华人与动物和谐相处 多么诚挚的语言,多么动人的情感,老人与海鸥之间的故事感动了很多很多的人,后来,人们在翠湖公园里建立了一个雕塑(课件出示),:老人依旧满脸慈祥的笑容,周围,海鸥翩然翻飞,多么和谐的场面!生活中,像老人一样爱护动物的人还有很多,有你,有我,有大家,最后,让我们在一首丹顶鹤的故事中结束这一节课,希望我们永远铭记海鸥老人,每个人都来关爱动物,都和动物和平共处吧!4
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