蓝色的树叶教学案例.doc
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1、蓝色的树叶教学案例19、蓝色的树叶 一、教学目的要求 知识目标:认识9个生字。会写10个字;能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文;情感目标:懂得人与人之间应该互相帮助。 二、重难点处理 将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点。 以上对话中人物的语气,可让学生自主体会 三、教时:1教时。 四、教学媒体:幻灯片五、教学过程: 一、听辨质疑导入 1、小朋友,我们来一次听力大比赛,看看谁最精神,注意力最集中。老师说四句话,说得对,你就鼓掌,说得不对,你就摇头。 (1)、众人拾柴火焰高。 (2)、同学之间应互相帮助。 (3)、称赞别人是一种美德。 (4)、树上长着蓝色的树叶。 2、第4句被你们否定了,
2、能说说理由吗?学生责疑:树上怎么会长出蓝色的树叶呢? 3、是呀,书中却有一篇文章课题就叫蓝色的树叶,(板书课题:蓝色的树叶)真叫人百思不得其解。我们赶紧打开课文,到课文中去寻找答案吧! 二、初读课文,整体感知 要想知道蓝色的树叶是怎么回事,我们首先得过四道关,只要小朋友们动动小脑筋,顺利地闯过这四关,很快就会找到答案的有信心吗?那就赶快读一读课文吧,注意读准字音,读通句子读完以后,先标出自然段序号,然后把藏在课文中的生字宝宝找出来画上记号,同桌的相互读一读(自由朗读课文,标序号,划生字并相互认读) 现在该小朋友们闯关了,我们看哪个小朋友最勇敢、最聪明,能顺利地闯过这四关,那么老师这里的勇敢星呀
3、、智多星呀就奖给谁 1、首先第一关:认读生字(出示各种形状的绿色树叶、黄色树叶、红色树叶)看,老师这里有好多绿树叶、黄树叶、红树叶,漂亮吗? 这每一片树叶后面呀,都藏着一个可爱的生字宝宝,小朋友们想不想和它们认识认识,交个朋友? 让我们以开火车的方式和它们认识吧哪列火车开得最快?(出示树叶生字卡,学生轮读) 小朋友再一起和它们打打招呼!(再次出示树叶生字卡,学生齐读) 2、同学们第一关闯得真轻松瞧,第二关又来了(出示蝴蝶词语卡片),听说这里出现了蓝色的树叶,漂亮的蝴蝶姑娘也飞来了,它们也想来看看是怎么回事谁来和它们打打招呼?(出示蝴蝶词语卡片,指名认读) 小朋友再一齐来一遍。(再次出示词语卡片
4、,生齐读,引导学生结合课文内容,利用“做动作、举实例、换词”等多种方式来理解“惹人爱、吞吞吐吐、趴在、皱着眉头、不由得”等词) 3、闯过了第二关,我们再来看第三关:课文中一共有几个自然段?请小朋友们举起右手,用手势告诉老师? 哪几位小朋友愿意合作,给大家把课文连起来读一读呢?(指名串读,学生评议) 4、瞧,小朋友们多勇敢,一连顺利地闯过了三关,让我们勇往直前,直闯第四关,请小朋友们再读一读课文,这一回可要边读边想:课文主要讲了谁和谁的一件什么事?(自由朗读课文,边读边想) 哪一位小朋友勇敢地站起来,给大家讲一讲课文主要讲了谁和谁的一件什么事? 看来,小朋友的表现还真不错,轻轻松松地就闯过了这四
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