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1、认识乘法 教学设计(4)教学目标:1.在认识几个几的基础上学习乘法的含义,知道乘法算式各部分的名称,会读、写乘法算式。2.能初步用乘法概念观察现象,在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。3.培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。教学重难点:理解几个几相加可以用乘法算,认识乘法的意义。教学准备:多媒体课件、卡片、实物等,生准备20个圆片。教学过程:一、创设情景,谈话导入。1、 师:小朋友,你们喜欢自己的学校吗?今天我们一起去动物学校去参观。(演示课件)2、 算式分类:(1)师:刚走进动物学校,小燕子就碰到了一个难题,它想要把这6道加法算式分成两类(播放声音),请你仔细观察这些加法算式
2、中的加数,怎样分呢?(2)你为什么要这样分?二、认识几个几。1、 难题解决了,让我们进入动物学校,看,小动物们正在活动呢!你看到了哪些小动物?2、从图中你了解到兔子有几只?你是怎样数的?为什么要这样数?(引导学生说一说兔子是几只几只站在一起的)有几个2只?(板书:3个2)3个2只是几只呢?谁能用我们学过的方法来算一算。板书:2+2+2=6 3个2是63、鸡有几只呢?你是怎样数的?为什么要这样数?(引导学生说一说鸡是几只几只站在一起的)是几个3?(板书:4个3)4个3是多少呢?你能用学过的方法来算一算吗?板书:3+3+3+3=12 4个3是124、 小结。两个加法算式有什么共同的地方?师:第一个
3、算式中加数都是2,第二个算式中加数都是3。两个算式中的加数都是一样的。也就是说,这些小动物每一堆都是同样多的,每堆有3只,有这样的4堆,我们就说是4个 3 ,每堆有2只,有这样的3堆,我们就说是3个2。5、 摆一摆。像这样的几个几,你们会用手中的花片摆一摆吗?(1)请大家拿出圆片摆一摆。每堆摆2个圆片,摆4堆。看看摆了几个2?(4个2)求一共摆了几个圆片,用加法怎样列式?(2+2+2+2=)(2)再请每堆摆4个圆片,摆2堆。看一看是摆了几个4?(2个4),怎样列式求摆了多少个圆片?448(3) 请学生自己摆,自己先想好几个一堆,摆这样的几堆。先自己摆一摆。再和同桌说一说自己摆了几个几,求一共摆
4、了几个几,加法算式是怎样的?再指名说:一堆摆几个,摆了这样的几堆,是几个几?算式是怎样的。6、 动物学校的动物也摆了一些花片。小动物们一共摆了多少个花片?你是怎样看的?怎样列式?是几个几?(横着看,每排5朵,有3排,一共的朵数是3个5相加。5+5+5=15;竖着看,每排3朵,有5排,一共的朵数是5个3相加。3+3+3+3+3=15)请学生观察:这两道题的得数相同吗?为什么呢?小结:不管是3个5相加,还是5个3相加,他们的得数是相同的。三、认识乘法1、师:我们再来参观动物学校的电脑教室。一共有多少台电脑?你是怎么知道的?(我是2、4、6、8这样数出来的;我是加出来的;)根据回答板书:2+2+2+
5、2=8,这里有几个2相加?板书:4个2相加。求4个2是多少,还可以用一种新的运算方法乘法来计算。(板书:乘法)可以写成24=8, 也可以写成42=8,带学生示范写。看了这两个算式,你有什么问题想问老师?请小朋友一起来课件上小豆夹的话,找到后互相说一说,再指名说。这个符号叫什么?(板书:乘号)2 4怎么读?(板书:2乘4)。4 2 怎么读(板书:4乘2)乘号前面的数和乘号后面的数叫什么?(分别板书:乘数)= 后面的数叫什么?(板书:积)2、这间电脑教室有多少台电脑呢?是几个2?(10个2)用加法和乘法你会列式吗?用加法算:2+2+2+2+2+2+2+2+2+2用乘法算:210或者1023、在动物
6、学校还有一个更大的电脑教室,一共有多少台电脑呢?(显示100个2)你想用什么方法算?为什么?小结:看来求几个几用乘法计算比较简便。四、应用拓展。1、试一试动物学校的小动物邀请小朋友来玩长绳。每组有多少人?(5人)你能看图列出加法算式和乘法算式吗?独立填写69页的下面的算式。指名说加法算式和乘法算式。再一起读一读,比较哪种写法比较简便。2、 想想做做1。小朋友们在参观中学到了不少本领,动物们也给我们带来了一些礼物。是什么呢?师:1盒钢笔有几枝?一共有几个2枝?用加法怎样列式?用乘法呢?1束花有几朵?一共有几个5朵?先用加法列式,再列乘法算式。学生填书、汇报、交流。3、游戏:老狼老狼几点钟。教师说
7、明游戏规则:请12位学生上台扮演小动物,台下学生一齐问:”老狼老狼几点钟”,老狼说2点钟,台上小朋友就2个2个站在一起,3点钟,台上小朋友就3个3个站在一起,请台下小朋友说一说台上小朋友站成了几个几,乘法算式是怎样的。请12位小朋友到台上,老狼分别说2点、3点、4点、5点、6点,学生活动并列式。师小结:小朋友们游戏做得真棒,听听大灰狼对我们说什么?(播放录音)五、沟通联系。(机动)联系欢迎牌上的算式和新课学习中的主题图(鸡和兔),让学生运用所学知识说一说这些算式可以怎样用乘法来表示。六、应用升华,巩固新知.今天我们认识了一种新的运算方法,它叫乘法。在我们日常生活种经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。乘法在生活中应用很广泛,如,一双筷子有2根,一家3口人就用3双筷子吃饭,也就是3个2根。乘法算式是32=6 或23=6 ; 一只手有5个手指,一双手就是2个5只可以用25=10 52 = 10计算。请大家想一想,在生活中还有哪些问题能用乘法计算?说给大家听一听。
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