认识几分之一教学设计-(2).doc
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1、苏教版小学数学三年级下册认识几分之一教学设计教学内容:苏教版三年级数学下册6465页。教学目标:1、使学生结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份,每份可以用几分为之一来表示, 2、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动,使学生经历知识的获取过程,进一步构建分数几分之一的实际概念。体验数学学习的快乐。教学重点:认识几分之一,并能正确表示出一些物体的几分之一。教学难点:使学生能够把个数与份数的区别开来,能清晰地用数学语言表述几分之一所表示的部分与整体的关系。学生准备:12根小棒、水彩笔一支桃子图片教师准备:多媒体课件一套。教学过程:一、创设情境导入谈话:同学们,今
2、天天气晴朗,有四只小猴上花果山来游玩,猴王可高兴了,亲自来迎接请看(出示课件),并准备了一些桃子来招待它们。(1)一个桃子分给4只小猴【课件出示】,猴王首先拿出一个桃(出示一个桃)(板书1个),它要把这个桃分给四只小猴,怎样分最公平? 生:平均分师:分得好(板书平均分),那平均分成几份?生:4份( 师点击课件)(板书:4份)师:每只小猴分到其中的几份?生:1份师;每一份是这个桃的几分之几?(点击课件)生:14(板书:每一份是它的14)师:1 4中的4表示什么?1 表示什么?生:4表示把一个桃平均分成4份,1表示取其中的1份师:说得真好!总结:把一个桃平均分成4份,每一份是这个桃的14。这节课我
3、们将继续认识分数。(板书课题:认识几分之一)二、操作比较,探究新知(2)4个桃子分给4只小猴师:分完一个桃,猴王又拿出一盒桃子(课件出示盒子),问每只猴子分得这盒桃的几分之几?生:(14)师:说得好,你是怎么想的?请你们猜猜盒子里有几个桃子?师:让我们一起来看一看。(点击课件打开盒子)几个?生:4个(板书:4个)师:把这4个桃看作一个整体,平均分给4只小猴,该怎么分?你们能帮它分一分吗?分之前,想一想,要把这盘桃平均分成几份?学生动手操作:分好后同桌互相说一说:平均分成几份?每只小猴分得这盘桃的几分之几?指一名学生上前演示分法(实物投影)师:你是怎么分的?谁还能像他这样说一说?师:为了能看清是
4、怎么分的,我们可以把4个桃子分开放,并用一个圈起来,表示把它们看作一个整体。(边说边课件出示)接着我们把这个整体平均分成几份?生:4份(出现分隔线)师:每只小猴分得其中的几份?生:1份师:这一份就是这些桃子的生:14师:那一份呢?(点击闪烁第二份桃子、第三、四份)生:每只小猴分得这盒桃的14.师:这里4表示什么?生:平均分成4份。师:1呢?是1个桃吗?师小结:这里的分母4不是表示4个桃子,而是表示把这4个桃子平均分成4份,分子1也不是表示一个桃子,而是其中的1份。谁能完整地说一遍?(3)变换总数,再次体验把一个整体平均分)师:吃完了这盘桃,猴王又拿来一盘桃,请看有几个?(8个)(板书:8个)应
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