让猫头鹰好好睡觉第二课时教学设计.doc
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1、让猫头鹰好好睡觉第二课时教学设计设计理念:语文新课程标准中指出:学生对语文材料的反应是多元的,教师应尊重学生在学习过程中的独特体验。学生在宽松活跃的课堂氛围中、主动积极的思维,对故事情节有所感悟和思考。在朗读中升华感情,获得思想启迪,树立环保意识。教学目标:1、正确流利、有感情地朗读课文,读好人物对话,体会不同语气的表达效果。2、展开想象,把课文演一演,获得初步的情感体验。在生活中懂得关心他人,互相理解的道理。教学重、难点:有感情地朗读课文,明白故事所讲的道理。课时安排:第二课时教学过程:一、谈话导入课题老师想考考同学们对上节课所学知识的掌握情况,板书:“猫头鹰”、“睡觉”,分别让学生认读;把
2、两个词语连起来读一读。通过上节课的学习你知道了什么?(知道了猫头鹰是白天睡觉;猫头鹰还是保护庄稼的能手。)你还想知道什么?(为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急?它们唱歌对猫头鹰有什么不好?)二、自读自悟(一)、学习课文1、出示课件:图(一)小黄莺在树枝上快乐地唱歌,小百灵看见了也兴高采烈的唱起来。(1)、从画面中你知道了什么?(小黄莺的歌唱得很动听。树林里很热闹。小伙伴特别的天真、活泼。)(2)、你从哪儿体会出小黄莺很高兴的?(书上第一句话)(3)、学生齐读体会(4)、练习用“一就”说话2、齐读2-6自然段,整体感知(1)、解答导入中“为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺
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