让生命之花绽放教学设计.doc
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1、华南师范大学 政行学院 杨燕虹让生命之花绽放教学设计【课标内容要求】1、 知道应该从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值。2、 学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。【教学目标】1、 知识目标:通过两个真实的故事做对比,引起学生对生命的思考,体会生命的可贵;通过自救急救知识的讲解和讨论,学生从中学习必备的求生、救生(自救、求救、救人)知识;通过丰富的教学案例和学生的生活经历,学生理解生命的意义在于对社会的贡献。2、 能力目标:培养学生在紧急情况下自我保护的能力;提高学生运用法律武器维护自己权利、
2、同违法犯罪行为做斗争的能力;发展学生交流合作、获取信息的能力。3、 情感态度价值观目标:使学生热爱、尊重自己和他人的生命,乐观向上、意志坚强。【教学方式】合作探究学习为主,启发式和讲授式为辅。【教学重点】基本求生知识【教学难点】如何让自己的生命更有价值【教学手段】多媒体课件【课时安排】2课时【课前准备】学生:根据自身掌握资源情况查找有关紧急呼救(特别是本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话)、防火自救、溺水自救、地震自救等相关知识教师:查阅相关知识、制作授课课件【教学环节】一、导入教师:同学们,经过前两节课的学习,我想大家达成了共识:生命是可贵的,生命对每个人而言,只有一次,
3、但是,不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢?下面,我们一起来看看这些感人的瞬间。材料一:2007年5月16日中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼 一名女博士生跳楼身亡;去年同一日该校另一女博士生董某从品园4号学生宿舍楼8层跳下身亡;2007年2月25日深圳福田区一16岁男中学生蔡某由于学习压力太大而跳楼;2006年6月10日早晨,宜兴市某中学高二(3)班女孩小玲站在宿舍6楼窗台前,她轻轻一跃,一个青春的生命就此消失,而她跳楼自杀却是缘于与室友间的250元纠纷。材料二:PPT展示汶川地震中的生命奇迹(图文解说)教师:看了这两则材料,相信大家都深有感触,有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢?(学生发
4、言)教师小结:同样是面对对人仅有一次的生命,有的人在绝境中创造生的希望,结果“柳暗花明又一村”,有的人选择“解脱”,却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解,以及“生”的权利和希望。可见,生命是坚强的,也是脆弱的。我们正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”。二、永不放弃生的希望教师:生活不是游乐场,无法每天都是欢声笑语,人的一生总会遇到这样那样的不如意、甚至是一些危险的紧急情况。今年5月12日,在我国四川发生了里氏8级的世纪大地震,瞬间摧毁了无数家园,更毁灭了千千万万个生命,然而,在国际救援界普遍公认的震后72小时被埋者生还几率逐渐减小的情况下,我国却惊喜地发现,震后216小时都尚有幸存者。专家解
5、释,那些震后100小时还幸存的被埋者拥有十分坚强的求生意志。面对天灾人祸,我们尚且不轻言放弃生命,其他生活中的不如意又算得了什么呢?总有解决办法,关键在于你是否积极寻求应对对策。既然正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”,而生活中又存在各种安全隐患,那么,在紧急情况下,我们该如何求生、如何自救和救人呢?四、肯定生命、尊重生命1、一个人的生命的价值是能为他人带来快乐和幸福材料一:有一个生长在孤儿院的小男孩,十分悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长笑而不答。一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是真卖,记住,无论别人出多少钱,绝对
6、不能卖。”第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,有不少好奇的人对他的石头感兴趣,而且价格越出越高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价格买这块石头。最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示,结果,石头的身价又涨了10倍,更因为男孩怎么都不肯卖,竟被大家传为“一世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院,把这一切讲给院长听,并问为什么会这样。院长没有笑,望着孩子慢慢说道:“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜而大大提高了它的价值,竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗?只要自己看重
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