鲁辉三年级语文上册大海的歌教案.doc
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1、课 题 1、大海的歌计划课时第2课时教学内容分析这篇课文描写了作者出海参观,在码头上、海港里、大海中的所见所闻,表达了作者对祖国山河的赞美,对社会主义建设成就的歌颂。全文结构严谨、语言优美、寄寓深刻,是一篇文质兼美的散文,也是对学生进行美育教育,激发学生情感的好教材。全文五自然段,按参观地点的变化可分成三大段。教学目标1理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。 2认识7个生字,会写12个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重、难点理解课文内容,了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己
2、的感受,背诵喜欢的段落。 有感情地朗读课文,了解大海的特点,想象诗中描写的情景,激发学生热爱大海,热爱大自然的情感。 教学设计思路(含教法设计、学法指导)全文充满了激情,在教学中,要通过对语言文字的理解,去体会作者的情感,并用这种情感去感染学生,激发学生,使学生得到教育,受到鼓舞,同时提高学生审美的鉴赏力。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计一、课件导入,激发情趣。 二、初读课文,整体感知,认识生字。三、指导书写 四、布置作业一、复习检查二、朗读课文,读中感悟三、朗读课文,选背诗句。 四、拓展活动:五、布置作业 第一课时 一、课件导入,激发情趣。 (一)教师导语:同学们,见过大海吗?让我
3、们一起来领略一下大海的风光吧! (二)初谈对大海的感受。 看了录象,再结合你见过的大海,说一说你感觉到大海怎样?语言训练 (三)揭示课题:今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 (四)质疑:读了课题,你有什么问题? 引导学生质疑问难,培养学生自主、探究性学习。学生可能会问:“大海会唱歌吗?”“大海唱的什么歌?” 二、初读课文,整体感知,认识生字。 (一).自由读课文,认识生字词:带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上,出示课件,检查生字、词的读音。 (二)指名读课文,纠正字音。 (三)朗诵课文,思考:课文写了几部分,每部分写了什么
4、内容?引导学生讨论,反馈。整体感知诗歌的结构和内容,尊重学生的个体感受三、指导书写 四、布置作业:1、认真抄写生字;2、熟读课文。第二课时1、 听写词语:波纹 映着仰头 翻滚 奔腾 琴师 弹奏 渔帆 睡觉 热闹2、指名读课文1自由读你最喜欢的那节诗,想想你为什么喜欢这节诗? 课件出示思考问题,引导学生探究学习: (1)这首诗让你感到大海有什么特点? (2)你最喜欢哪些语句所描写的情景?想象一下那情景什么样?试试怎样读出你的感受? (3)你还有什么问题需要别人帮助解决? 2根据喜欢的不同内容自愿组合,进行小组讨论与交流。 3引导小组汇报: (1)感悟一:大海色的神奇: A播放录象一:天水相连,蔚
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- 三年级 语文 上册 大海 教案
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