人教版义务教育教科书数学(七~九年级)修订版介绍.ppt
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1、人教版义务教育教科书 数学(七九年级) 修订版介绍,新中国教育出版事业从这里开始,人民教育出版社中学数学室,修订原则 关注数学的科学性、教学的合理性,两者兼顾. 教材体系保持相对稳定,适当调整,考虑使用教 材的惯性.,一、教科书结构体系的修订,数的部分 实数提前,便于学生理解点与实数对的一一对应,以及不等式的解集. 八上七下,1.数与代数,代数式部分 二次根式提前,便于解决勾股定理中根式化简等问题. 九上八下 分式提前,体现与整式的联系,便于加强学生的运算能力. 八下八上,函数部分 一次函数后移,使学生学习函数的难点移后. 八上八下 二次函数提前,加强与一元二次方程的联系 九下九上 反比例函数
2、移后,便于学生理解涉及的一些物理等相关知识. 八下九下,特点 螺旋上升地呈现重要的概念和思想 体现来龙去脉,突出建摸思想,“三角形”与“全等三角形”“轴对称”直接连接,加强知 识的整体性与连贯性。 七上 几何图形初步(改章名) 七下 相交线与平行线 平面直角坐标系 八上 三角形(七下八上) 全等三角形 轴对称 八下 勾股定理 平行四边形(改章名、减内容) 九上 旋转 圆 九下 相似 锐角三角函数 投影与视图,2. 图形与几何,特点 加强数形结合思想 循序渐进培养推理能力 认识过程: 感性理性,静动,七下 数据的收集、整理与描述(删分层抽样) 八下 数据的分析 九上 概率初步,3. 统计与概率,
3、统计学 通过收集、整理、描述和分析数据,说明和刻画已发生 的现象或推断和预测未发生的现象. 根据数据思考问题. 概率论 通过研究随机现象中的数量规律,对随机事件发生的可 能性进行分析. 数量化地研究随机事件的可能性.,对统计和概率形成基本的认识,特点,侧重于统计和概率中蕴涵的基本思想,不满足于单纯完成计算. 注重实际,发挥典型案例的作用,不只是抽象地定义概念和罗列方法. 注意与前面学段的衔接,持续地发展提高,内容安排相对集中. 循序渐进地安排概率内容,降低学生思维的起点,从简单而又特点鲜明的古典概型认识起, 用频率逼近概率是统计与概率的结合.,4.综合与实践,设置目的 培养综合运用有关知识和方
4、法解决实际问题的能力,培养问题意识、应用意识、创新意识,积累活动经验. 设置方式 以“课题学习” “数学活动”和“拓广探索”类习题等多种形式呈现,分散于全书各章之中,与相关的主要数学内容较紧密地结合.,“镶嵌”变为选学内容 增加课题学习“最短路径问题”(八上轴对称) 删去课题学习“重心” 删去课题学习“键盘上字母的排列规律” 数学活动调整(核心知识思想方法认识规律),“数学活动” 与 “课题学习”总体 安排的一些变化,全套教材编排顺序,全套教材编排顺序,引言是全章的起始、序曲,是全章内容的引导性材料,具有先行组织者的重要作用. 好的引言,对于引发求知欲、加强对基本思想方法的启示、培养发现和提出
5、问题的能力等都有重要作用. 引言的主要内容 1.本章内容的引入 借助适当的问题情境(实际的或数学内部的)引入本章内容. 2.本章内容的概述 使学生了解本章内容的概貌. 3.本章方法的引导 使学生了解本章的主要数学思想方法和学习(研究)方法.,1.关注章引言,二、教材使用中重点关注的一些地方,“章引言”引导教师注重章起始课的引入 “引”就是引发兴趣、引起求知欲、引出知识、引导方法.引言是针对学生的,素材的选取要贴近学生生活实际,要与学生当前的认知水平相适应,语言要生动活泼.,体现内容特点 对于某一领域的开篇,可以从宏观整体角度进行适当引导(如“有理数”,以“数系的扩展”为指导思想,按“引入新的数
6、运算运算律”的线索加以阐述);对于知识发展过程中的某一章,要注意与已学内容的联系(如“平行四边形”,要注意引导学生借助三角形的学习经验);对于某些不能严格化的内容,可以用“模糊但不错”的方式处理(如“实数”,不过分拘泥于严谨性).,与章头图的配合 “章头图”与“章引言”是有机整体,要尽量做到图文并茂、相互映衬. 与小结呼应 引言与小结分别是一章的序曲和尾声,要注意两者相互呼应,还要注意两者的差异.引言中的内容概述、方法引导目的是“了解概貌”,宜以具体例子为载体;小结中的内容及其思想方法的总结,目的是“把握本质”.,例 有理数的引言,小结是对全章内容的梳理,是对本章内容所反映的主要思想方 法归纳
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