人教版义务教育教科书英语2012修订版教材解析.ppt
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1、人教版义务教育教科书 英语 Go For It!(2012修订版)教材解析,人民教育出版社外语分社 肖菲,2019/3/15,一、教材的修订依据 二、教材的修订重点 三、修订后教材的主要变化,一、教材的修订依据,(一)以2011年的义务教育课程标准为依据 1.修订后的标准进一步强调素质教育思想,明确提出英语课程的双重属性:工具性与人文性。 2.标准力求全面体现社会主义核心价值体系。英语课程的目的:在发展学生综合语言运用能力的过程中,培养学生的良好的道德品质和社会适应能力,促进心智发展,提高综合人文素养。 3.强调培养学生综合语言运用能力,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作的能力
2、。 4.通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法。,5.体现“以学生为主体”的教育思想,在教材设计时充分考虑学生的发展需求。要求在面向全体学生的同时,也要关注语言学习者的不同特点和个体差异。 6.重视语言学习的过程,强调保证英语课程的整体性、渐进性、持续性和实践性。 7.要求合理设计教学内容,科学控制课程容量,减轻学生学习负担。,(二)以课题研究为依据,“十一五”国家规划课题“新课改后各类教材特点的比较研究”子课题:“新课改后各类中学英语教材特点的比较研究”; “十一五”国家规划课题“中小学生学科学业评价标准的研究与开发”子课题:“
3、中学英语学科学业评价标准的研究与开发” 新中国中小学教材建设史和百年教材史英语教材研究,(三)以教材的实验反馈为依据,通过大量的教材培训和教材回访活动来了解教材使用情况。在整个教材实验期间,我们完成了各级教师培训760场,直接受训的教师达30万人次。 坚持深入课堂,听课调研、访谈教师和学生,组织专题研讨,积极参加各省市举行的英语教学研讨会等,认真听取并充分吸收来自教学、教研和学术研究等领域的宝贵意见和建议。 通过社内外图书审读,以及教师、学生和社会对教材不同形式的反馈来收集有关本套教材的评价信息。,What changes? Why change?,How to cope with the c
4、hanges?,二、教材的修订重点,调整教材整体框架,使其布局和层次更加合理 适当减少教学容量,形成合理梯度 增加口语范例,帮助学生模仿输出 增加阅读输入量,丰富语篇的思想性和人文性 增强过程性写作指导,逐步培养学生写作能力 控制词汇量,加强词汇复现率,实现词汇的均衡分布 优化语法编排,增加不同层次的语法练习和活动 拓展语音教学内容,培养学生的拼读能力和朗读技巧 改进自我检测板块,提高学生的学习反思和归纳能力,三、修订后教材的主要变化:教材编排,(一)适当减少教学内容,使教学内容难度推进更加合理,在起始阶段,适当降低难度,让学生较好地完成从小学到初中阶段的平稳过渡。 修订后全套教材共有58个单
5、元,比修订前(75个单元)少了17个单元(其中包括11个复习单元)。,全套教材单元数量及每个单元页数变化,1. 减少七年级上册单元数量:将原七年级上册15个单元(包括预备篇)减少到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的衔接,将原教材第九单元删除,将第十、十一单元移至七年级下册。,七年级上、下册单元容量变化,2.在教学容量方面,将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩减到四页,保留了原书最核心的活动,包括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。 3.删减原七年级下册中的四个单元,主要原因是这几个单元所涉及的话题距离中国学生生活稍远,或者与其他单元有交叉。,七年级上、下册删除的单元,七
6、年级上册 : Review of Units 1-6 Unit 9 Do you want to go to a movie? Review of Units7-12 七年级下册: Unit 1 Wheres your pen pal from? Unit 4 I want to be an actor. U10 Where did you go on vacation? U11 What do you think of game shows? Review of Units 1-6 Review of Units 7-12,1. 修订后的教材将原七年级上册第二单元(Unit 3 This i
7、s my sister.)和第三单元(Unit 2 Is this your pencil?)顺序对调。让学生先学This is . 的肯定句,再学一般疑问句Is this .?一方面符合语言学习的规律,另一方面可使前后单元的话题衔接起来,即先介绍自己、再介绍家人,然后询问学习物品的所属关系,为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础。,七年级上、下册单元顺序调整,2. 修订后的七年级下册仍保持12个单元,即:保留原书八个单元,将七年级上册第十和十一单元(Unit 10 Can you play the guitar? Unit 11 What time do you go to school?
8、)顺延作为本册第一、二单元,将原书八年级上册第四和第八单元 (Unit 4 How do you get to school? Unit 8 How was your school trip?)移至本册并做修改。跨册调整单元顺序主要出于话题和语法结构两方面的考虑。,三、修订后教材的主要变化:教材内容,在正式单元的Section A部分增加了口语范例2e。 目的:巩固和运用先前输入的目标语言结构;提供完整的对话和真实的语境,供学生在模仿的基础上生成新的口语表达。,(一)增加口语范例,帮助学生模仿输出,1a-1c 呈现话题词汇: P.E. art science music math Chines
9、e geography history 呈现单元目标句型 : Whats your favourite .? My favourite . is .,七年级上册 Unit 9 Section A, 2d,2a-2c 复现话题词汇:(subjects) 呈现描述性词汇: fun interesting boring difficult relaxing 复现单元目标句型 : Whats your favourite .? My favourite . is . 呈现新目标句型: Why do you like .? Because .,口语范例,2d 呈现的句型: I like . becaus
10、e . Who is your .? Why do you like .? Whats your favourite .? 2d 呈现的词汇: Monday, Friday, Saturday,口语表达: -Hows your day? -Its Ok. Thats great! But why . Oh, I think . Thats for sure.,口语范例教学建议,1 T presents new words: Monday, Friday, Saturday 2 Ss listen to the tape, read the dialogue and answer questio
11、ns: What day does Bob like? What day does Frank like? 3 Ss listen and repeat after the tape: the whole class, in groups 4 Ss role-play the dialogue in pairs 5 Ss present their dialogues 6 Let Ss make their own dialogues 7 Ss present their own dialgogues in pairs or groups,口语拓展活动 1,Make up your own d
12、ialogue: A: Hi, Do you like ? B: . A: Whats your favourite book/movie/game/singer .? B: My favourite book/movie/game/singer is . A: Why do you like it/him/her? B: I like . because I think it is . A: . B: .,口语拓展活动 2,Watch the video and answer the following questions: What day does she like? Why does
13、she like the day? She likes . because . How does she think about the party? She thinks the party is .,增加阅读输入量,丰富阅读题材和体裁 原教材起始年级的阅读输入量不足,语篇篇幅较短,与后面的册次提供的阅读输入量未能形成良好梯度,因此,此次修订适当增加了起始年级的阅读量,适当减少后续册次的阅读量,力图使整套教材坡度平缓。,(二)精心设计阅读板块, 加强阅读能力培养,七年级上册:各单元均有一个阅读语篇,平均约为70-100词。 七年级下册:各单元均有一个阅读语篇,平均约为100-150词。,增强
14、思想性、人文性和趣味性 社会主义核心价值体系 人文素养 丰富阅读题材和体裁 原教材语篇主要围绕学生日常生活,呈现真实有趣的中西方校园文化,修订教材的语篇题材更贴近我国学生的学习生活、兴趣特征和心理特征。,开阔学生视野,培养跨文化交际意识,修订教材精选语篇内容,突出文化内涵,渗透跨文化交际意识。例如:泰国文化中大象的象征意义;中国的端午节习俗;东西方生日习俗比较;美国的学校文化等。,七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas? Section B, 2b,七年级下册 Unit 6 Im watching TV. Section B, 2b,强化阅读过程,注重培养阅读策
15、略,修订教材形成了独立的阅读板块,分为读前读中读后,力求对学生的阅读全过程给予针对性的指导,重点培养学生的阅读策略和阅读技能。,七年级上册 Unit 8 When is your birthday? Section B, 2b,阅读教学建议,2a:Pre-reading: 开阔学生视野,激发学生学习兴趣,为阅读做准备 T introduces the activies (showing pics) Ss tick the ones they have at school,2b: While-reading: 培养学生阅读策略,交互式阅读 fast reading skimming: 观察语篇特
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