第十六章教师心理.ppt
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1、第十六章 教师心理,学习目的与要求 通过本章学习,理解教师心理的涵义,教师职业特点,教师效能感,教师心理枯竭的表现、成因及其预防措施,掌握教师应具备的心理品质,教师礼仪的重要性及其内容。关注教师心理健康,加强教师心理教育。,第一节 教师心理概述,一、 教师心理的概念 教师心理包含教师的人格特征,教师的个人威信,教师的能力,教师职业行为特点等。 二、 教师的职业角色及教师行为 教师在学校应充当学习的指导者、行为的示范者、心理辅导者、班集体活动的领导者和教育科研者五种角色。,三、教师角色意识的形成 1促进教师角色意识形成的条件 首先,在正式成为教师之前,对教师角色有一个全面正确的认识。 其次,要通
2、过教育实践,使自身心理需要发生变化。 2教师角色意识形成的三个阶段 第一阶段是角色认知。第二阶段是角色认同。第三阶段是角色信念的形成。 四、研究教师心理的意义,第二节 教师的心理品质,一、教师威信 教师所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量。通过教师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上所引起的信服而尊敬的态度。 二、教师的能力 (一)教师的能力结构 (二)教师的教学能力和认知能力 三、教师的人格特征 热忱关怀,真诚坦率,胸怀宽阔,作风民主 客观公正,自信自强,耐心细致,坚韧果断 热爱教育事业。,四、教师的效能感 (一)教师效能感的含义 一般教育效能感和个人教学效能感两个 方面 (二)教
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