第四课第二框主动沟通,健康成长李海艳.ppt
《第四课第二框主动沟通,健康成长李海艳.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第四课第二框主动沟通,健康成长李海艳.ppt(29页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、人教版八年级上册第四课 第二框 主动沟通 健康成长,天津市大港区刘岗庄中学 李海艳 天津市大港区教师进修学校 郭瑞芬,师爱浓浓,是谁, 给幼小的我带来温暖的记忆? 是谁, 给胆小的我带来生活的勇气? 是谁,给曾经寂寞的我带来成长的快乐? 是谁,给失败的我撑起前进的风帆? 是谁,把自卑的我带进自尊的春天?,大家一起做,主动沟通 健康成长,我有许多话想和老师说,又不知从何说起。,我希望和老师成为好朋友,又觉得与老师之间有段距离。,我很爱老师,但有时也害怕。,请同学们思考一下: 1.是什么使我们处在这 样一个矛盾状态?,原因分析,长期以来,学生把老师看作权威,而自己更多地扮演着“遵从者”的角色,这种
2、不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生间的交往。,2.这是一种什么样的师生关系?这种师生关系中,老师和学生各是什么角色?,知识的权威,知识的接受者,钦佩、服从、被动,管理者,被管理者,绝对服从,演员,观众,听、记、背、(机械地模仿),裁判,运动员,绝对服从判决,传统师生角色素描,QQ时代,他们在干嘛?你能猜想一下双方的身份吗?为什么?,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战,致疑老师的观点,主动寻求老师的帮助,求助者,老师的朋友,和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼,演员,导演,在老师引导下、促进 下自我表现、发现,新型师生角色素描,知识的引导者,救助者,学生的朋友,师生交往新空间,我们倡导新形势
3、下新型师生关系,可以用哪些方式开展师生交往活动呢?,(网络、电话、周记、书信、交谈),下面我们一起来分析下面几种情形,寻找建立良好师生关系的方法。,物理课上,小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分,物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物理有很大的兴趣,好动脑筋,思维能力强,平时做的物理题多,好钻研等等,说得小明好象打足气的皮球。 历史课上,小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理题,被历史老师发现了。历史老师狠很地批评了他。说他不重视历史的学习,对祖国和整个人类的历史缺乏了解,是一个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。,1.我最难忘的一次老师的批评:,3.我最难忘的一次老师的表
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第四 第二 主动 沟通 健康成长 李海艳
链接地址:https://www.31doc.com/p-2275903.html