小学英语教育活动指导(游戏).ppt
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1、小学英语教育活动指导 (游戏篇) 魏文铮,小学英语教育活动的 设计与组织,一、英语游戏活动。 二、英语儿歌、歌曲、歌谣活动。 三、英语故事欣赏活动。 四、英语短剧表演活动。 五、英语主题活动。,一、英语游戏教学活动概述 (一)英语游戏教学活动的概念。 是指教师在英语课堂上,针对具体教学目标,结合特定教学内容,遵循一定的游戏规则,采取有趣好玩的形式,组织学生进行语言操练和语言交际活动的一种教学形式。,(二)英语游戏教学活动的特点。 1 游戏具有趣味性。 2 游戏具有知识性。 3 游戏具有重复性。 4 游戏具有组织性。 5 游戏具有竞争性。 6 游戏具有社会性。,(三)英语游戏教学活动的意义。 1
2、、英语课堂游戏教学,有利于激发学生的学习兴趣 2、英语课堂游戏教学,有利于开发英语课堂中的学生资源 3、英语课堂游戏教学,有利于培养学生的交际能力 4、英语课堂游戏教学,有利于提高学生的多种能力,(四)英语游戏教学活动的原则。 1、 目的性与调控性 2、 相对性与层次性 3、 参与性与全体性 4、 灵活性与选择性,(五)英语游戏教学活动类型。 1、 按游戏的内容划分 (1)字母类游戏 (2)词汇类游戏 (3)语音类游戏 (4)句型类游戏,2、 按能力发展的目的划分 (1)考记忆 (2)比反应 (3)赛速度 (4)练观察,3、 按游戏的形式划分 (1)音乐游戏 (2)智力游戏 (3)体育游戏 (
3、4)表演游戏 (5)角色游戏,4、 按游戏的形式传统分法划分 (1)创造性游戏(play) (角色游戏;结构游戏;表演游戏) (2)有规则游戏 (game) (体育游戏;音乐游戏;智力游戏),(六)英语游戏教学活动的设计与组织。 who-游戏的对象 what-游戏的教学宗旨 when-开展游戏教学的时间 which-游戏教学需要的条件 where-教学难点、重点 how-游戏教学的组织方式,(一)英语游戏教学活动的具体实施和步骤。 1、 第一步骤:游戏活动前的准备 (1)设置游戏情景。 (2)编组(抓缎带;数字法;字母法;卡片法;身高或年龄分组法;摸名字),2 、第二步骤:游戏规则讲解 (1)
4、导语简练生动,交代游戏名称和任务明确。 (2)教师语言要求简短、清晰、生动、辅助一定的动作,易于学生记忆和遵守。 (3)过程较为复杂的游戏要采取讲解、教师演示和部分学生示范相结合的办法。 (4)每项游戏的具体内容只能指向一个具体的教学目标。,3、第三步骤:游戏活动过程 (1)教师引导游戏 (2)学生自主游戏,4、第四步骤:游戏活动评价 奖励优胜者 鼓励参与者 及时准确 公平民主 指出优点 发现不足 明确方向,(二)英语游戏教学活动的注意 事项 1、选择体现合理性 2、运用体现贴切性 3、形式体现广泛性 4、设计体现灵活性,(三)英语游戏教学活动的基本用语 Hello, boys and gir
5、ls! Lets play a game. Are you ready? Ready? Go! Start! Start now. Have a try, please. You go first.,Girls only. Whos next? Whose turn is it? Its your turn. Have you finished? Time is up? Hurry up!/ Please hurry. I want you to work in groups. In twos./ In pairs. Work in groups. Who wants to have a tr
6、y?,Lets clap hands for Tom. Come on, Tom. Dont cry. Be good. Thats the way. Keep on trying. Come on. Lets play together. Whats the matter? Whats wrong with you? Well done!,英语课堂游戏活动设计,一、字母教学游戏 1.抢答字母组 将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,教师用中文说字母或单词持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母,答得既快又准的组获胜。 2.听音摘字母比赛 教师先把所学过的大小写字
7、母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。,3.图形中找字母 教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母4.宾狗(Bingo) 每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填
8、在哪个格里都行。学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊“宾狗(Bingo)“边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗“并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。,5.跟我走 把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如:M),持有该字母卡片的学生站出来并说:I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面,并说:I am N. Follow me. please,依次类推。 6.字母排次序 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名,并出示一张字母卡
9、片。被点名的学生立即读出这个字母,并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母,和一个含有该字母读音的单词,然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词。,7.字母排顺序接力赛 把两组26个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上,一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组),游戏开始,各组依次上来一个学生,以接力的方式,一人移动一个字母,按字母表的顺序重新排列,看哪组最快最准确。 8.字母排队 每人发一张字母卡片,教师说一个字母(如C),则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队,如班级人数较多,也可以将学生分
10、成两组进行竞赛。,9.抢凳子 将学生分成两组,分别发给26个字母大写和小写的卡片,并在台前摆放五张凳子围成一圈,游戏开始,教师说出三个字母,同时开始播放音乐,两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑;音乐一停就抢凳子坐好,组内三个人都抢到凳子的,给该组记10分。 10.字母滚雪球 训练学生记忆字母能力的游戏,把学生分成若干组或男女两组。游戏开始,第一位学生说一个字母(如:B)第二位学生在后任意加上一个字母(如:BE)然后依次进行(如BBEBEXBEXGBEXGL),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。,11.字母书写传递比赛 以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给
11、每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说“开始“后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。 12. 找伙伴 发给学生们字母卡片,每个学生持一张,然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起,如教师说音素,则持有F,M,N,S,X等字母的学生应立刻到前面站在一起。,13.摘苹果,学音素 先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图,每个苹果上都写有一个字母,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个字母,如S,A(或K)E(或P),然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含
12、有相同音素的字母放入相应的篮子里。 14.蜜蜂采蜜 复习字母组合eer、ear、ch、sh的发音或关于这些字母组合发音的单词。利用多媒体课件出示四只标有字母组合eer、ear、ch、sh发音的小蜜蜂,在它们的下方是不同颜色的花朵,每朵花上都标有单词,各小蜜蜂对相应的花进行采蜜。,15.Buzz(马兹) 用来检测学生辨音能力。让学生坐在位置上或围成一圈。选定一个字母,如Aa, 然后依次从Aa开始说字母,但不能说含有相同元音因素的字母,必须代之以Buzz.也可增加字母数量。出错者,退出游戏。 16. 字母树 教师准备好英文字母卡片,放在一个盒子或口袋里。一个小鼓。一棵没有树叶的小树模型。让学生围坐
13、成一圈,将装着字母卡片的盒子或口袋交给一个学生,指示他按一个方向传递。教师背对学生击鼓,学生传递盒子或口袋。鼓停时,教师拿着小树模型走到拿着口袋的学生旁边,让学生从中挑选一个卡片,大声朗读。如正确,将卡片挂在树枝上,游戏继续。如错误,该学生代替老师击鼓,游戏继续。,17. 字母排序 教师准备一些单词卡,例如:arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite.等。将上述单词打乱顺序放在一起,并将学生分组,让每组学生在规定时间内,把所有单词按照首字母的顺序排列起来,在最短时间内完成的组获胜。 16. 滚皮球 教师选一个主持人,
14、主持人手拿皮球,边说一个字母,边向学生投出皮球。接球者必须说出其紧挨着的后面的那一个字母。如果主持人说的是两个字母,接球者也得说出其后紧挨着的两个字母,以此类推。对接不上的。可让其唱儿歌或背出26个字母。,17. 身体字母 教师将学生分成几组,让学生在规定时间内,用身体组合将26个英文字母表演出来,可以一个人表演,也可以几个人组合表演。教师为裁判,将每组表演出来的字母写在黑板上,看哪组在规定时间内表演出的字母最多。,二、单词教学游戏 1.看图猜词,写词 教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由学生猜。 2.相同元音单词拼读对抗赛 将全班分成若干小组,游戏开始,教师说一个
15、单词(如:bike),第一组的学生A应立即站起来,说出一个含相同元音(即元音ai的单词),如:five,说出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生A站起来说,这样依次进行下去,最后看哪组得分最多为优胜。也可以让两组学生轮流说单词,这样就成了对抗赛。,3.拼读单词列队比赛 将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,游戏开始,教师说一个单词或出示一张图片,两个组持该词字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好队的为优胜。 4.单词接龙 将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下
16、一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。,5.换宝 准备一些单词卡片(有的写中文,有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图片,则要看图说英语。 6.看图猜词大家答 先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班:
17、“Is it a plane(ship,bike)?”等,全班学生答:“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。,7.缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。然后说:“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 8.传递单词 每一排为一组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词。在教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。
18、最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜。,9.找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。 10.听单词做动作 在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play, basketball等动词和动词词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的获胜,这个游戏同
19、样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜。,11.(Bingo) 数字练习游戏 12.报电话号码对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,游戏开始后,第一组的第一名学生出示他手中的号码,第二组的第一名学生用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜。,13.猜年龄 准备一批人物的图片,在图片的反面写上数字,由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说:“Is he
20、 (she) twelve (eleven)?”等。 14.加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,游戏开始后,第一组的第一名学生出一道加减题,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答。,15.找邻居 教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”,然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来,用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。 16.拍七 将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一
21、个学生开始说one,然后依次让第二个two说,第三个说three说到seven,seventeen或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时,就不报数而用拍手代替。,17.增减字母变单词 教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词,如:it-its, read-red. 18.变换字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单词,如:east-seat,这个游戏也可以进行抢答。 19.分拆单词链 教师出示一个单词链,如theredoorunder,要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如:the,he,her,h
22、ere,there,red,door,or,run,under.,20.词中有词 教师给出一个单词,根据该单词中的字母,组成新单词,看谁组成的单词多,例如:late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考,括号中的数字是可组成的最低单词数:team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 21.反义词(同义词,对应词, 同类词)拔河赛 在黑板上横挂一绳子,绳子中间挂一红纸环作为绳的中心,左右划五个小格, 最外边的两个小格
23、作为“界河线”。然后将学生分成若干队,由其中两队进行拔河。,22.西蒙说(Simon says) 教师在发出指令前可以说“Simon says”,也可以不说。如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。 23:幸运52 Yeah! 巩固月份、序数词及日期等各类词汇。把全班分成四个擂台组,教师制作写有各类单词的卡片,或各类问题,按难易程序在卡片的反面写上100、200、300不等分值,分值向外贴在黑板上,由各擂台组轮流自愿选定不同分值的卡片,答对则加上相应的分值,不对则扣除相应的分值,最后看哪组取得分值最高,即为财富的最多拥有者。,24
24、. “Warm and cold” 在教学单词“pen”的时候,可以吧一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮,反之声音就越来越弱,知道寻找者找到目标为止。 25.甩榔头 在黑板上贴出几张图片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读,然后将榔头砸在相应的图片上 26. Crossword puzzle http:/ Puzzle:,Try to find as many words on musical styles as possible. E F C Q I F P O X E
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