小学英语课文阅读教学PPT课件.ppt
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1、小学英语课文阅读教学,瓦房店市教师进修学校,高仕霞,课程评价标准对读的要求:,小学阶段的“读”有很多含义,包括认读、拼读、朗读、阅读。目前,小学阶段对学生“读”的要求相当于国家英语课程标准一、二级的要求。英语课程标准中一二级对“读”这一语言技能都提出了明确的要求。,一级对“读”的要求是:,(一级:能看图识字,能在图片帮助下读 懂简单的小故事。),(1)能看图识字; (2)能在指认物体的前提下认读所学词语; (3)能在图片的帮助下读懂简单的小故事。,二级对“读”的要求是:,(二级:能借助图片读懂简单的小故事或小短 文,并养成按以意群阅读的习惯),(1)能认读所学词语; (2)能根据拼读的规律读出
2、简单的单词; (3)能读懂教材中简短的要求或指令; (4)能读懂贺卡等所表达的简单信息; (5)能借助图片读懂简单的故事和小短文,养 成按意群阅读的习惯; (6)能正确朗读所学故事或短文。,1.能说出故事主要任务与情节。 2.能说出故事的关键寓意。,(我们在设计问题时一定要关注这两点),1.新的语言教学:以课文为语境,在真实的 语境中学习新语言。 2.学习新语言的同时,学习阅读技能。,什么是读懂:,课文教学的本质:,课文教学的目标:,1.知识目标: 从运用入手,设置语境进行训练。 2.技能目标: 抓住核心,针对性训练。 3.运用能力目标: 词不离句,句不离篇,一切在语篇 的基础上学习和训练。,听、说、写的技能训练,听的训练:,5.课文的巩固。,看图了解课文大意后,听课文 录音,不赞成在阅读教学之前 听课文。,从写单词完成语句开始,逐步发展到独立写句子。有的阅读能有效的迁移为有效的写。阅读的最终目的是开阔学生的眼界,扩大学生的知识面,培养提高学生的英语思维能力和实际语言运用能力。因此,在学生对所阅读篇章的内容及知识点有了较好的掌握后,教师要引导学生进行整体吸收和运用,通过多种多样的阅读练习,提高学生的英语阅读能力。练习的形式可以是缩写或改写课文、复述故事、分角色表演等等,使学生的英语思维、表达能力和阅读能力得到齐头并进的发展。,写的训练:,谢谢!,
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