新版PEP小学英语六年级上册教材介绍PPT.ppt
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1、义务教育教科书 英语 (PEP) (三年级起点)六年级上册,人民教育出版社英语编辑室 周佳 2014.5.7,一、六年级在语言知识技能目标培养阶段中的位置 二、 教材重、难点分析及教学建议 三、单元文化及学习策略分析,一、六年级在语言知识技能目标培养阶段中的位置,三年级,四年级,五年级,六年级,二级目标,一级目标,五年级,教学目标预计完成情况,五年级结束时预计能实现的教学目标: 2. 听说、玩演:能听懂会说常见话题所涉及的单词和语句( 4个话轮左右的);能听懂简单指令完成相应的语言任务活动或角色表演;能经常就常见话题进行简单陈述,五年级结束时预计能实现的教学目标: 3. 读写:能看图识词;能模
2、仿并朗读对话;能在图片帮助下理解句子的意思并完成相应活动;能根据拼读规律连词成句;能在一线格里正确书写单句,六年级上册教学目标,Lets try,在各个环节都注意导学,文体变丰富,三四年级不断铺垫,Lets spell, Read and write, Lets check 逐级铺垫,二、单元重、难点分析及教学建议,Unit 1,Unit 3,听力活动: 一般分为两个层次: 考查主旨(gist) 考查细节(detail) 活动形式: 注意引导学生从听核心词寻找证据,合理推理,听力教学,听力教学目标及教学建议 教学目标:能够根据语言提示预测听的内容、听懂简短对话、抓住关键信息,提高听的能力。 教
3、学建议: 听力内容一般与Lets talk板块内容相关,可以作为对话教学预热活动 听力教学过程分为听前、听中及听后三个阶段。,3. 听前(pre-listening)读图、指令语及题目 (是考查主旨还是细节),解决生词障碍,做好听的准备。 4. 听中(while-listening),根据听的任务注意听重点、听关键词(与题目相同的词、同义词等)、做简单的笔记。 5. 听后(post-listening),完成读后阅读理解与写的任务。,对话教学,对话与后面的辅助活动整体设计,活动有层次之分: 活动1:针对对话内容的理解设计的读后问题。 活动二:根据对话内容设计的个性化活动,巩固运用对话中所学的核
4、心句型。 个性化活动提供了脚手架(scaffolding),帮助学生逐步实现语用目标。,对话教学目标及教学建议 教学目标:能够理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演;能够在情景中运用核心句型 (听、说、读、写)完成简单的交际任务。 教学建议:对话教学重视重建对话文本,强调对核心句型结构的认知;关注对话中句与句之间的逻辑关系,帮助学生理解语篇是如何构成的。,词汇教学,单词呈现部分出现语法现象,对词形准确性的要求提高,不仅仅局限于口头表达,适当融合听,词汇教学目标及教学建议 教学目标:能够听、说、读、写Lets learn板块的核心词汇;能够在语境中熟练运用核心词汇。 教学建议
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