(2016年秋季版)七年级语文上册第二单元第5课《秋天的怀念》课件2新人教版.ppt
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1、史铁生,第课时,前情回顾,1.本文以叙述为主要表达方式,记叙了母亲的哪几 件事? (1)“我”发脾气时,母亲抚慰“我”。 (2)母亲为了“我”隐瞒病情。 (3)母亲央求“我”去看花。 (4)母亲的临终嘱托。,前情回顾,2.标画出文中对母亲描写的语句, 说说 这些描写对表现母爱的作用。(至少在 文中标画两处,并以旁批的形式谈谈你 对这些描写作用的看法),理解人物,1.判断下列句子采用了哪种人物描写方法,并结合相关词句说 说它们对表现母爱的作用。 (1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动 静。 动作描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛, 期待“我”能恢复平静和理智,
2、也突出了母亲的谨慎小心,说明 母亲怕“我”痛苦、伤心;“偷偷”表现了母亲不放心“我”, 关注着“我”,表现了母亲的慈爱和细心。,理解人物,(2)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块 儿,好好儿活,好好儿活” 动作、语言描写。“扑”“抓”两个动作,说明母亲非常在意 儿子的内心感受,害怕儿子禁不住打击,失去生活的勇气;“忍” 写出了母亲尽管十分悲痛,却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦 心情。母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分顽强,母亲知 道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望看 到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心。 (3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。 神情描写。“
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