18、离开妈妈的小黄鹂教学设计.doc
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1、18、离开妈妈的小黄鹂一(6) 曹丽娟一、教学目标1、通过本课的学习,使学生懂得只有学会关心周围的事物,学会关心他人,生活才会更加丰富多彩,充满快乐。2、认识本课13个会认字,一个多音字“大”,会写8个字,并学会积累词语。3、培养学生的朗读能力。能正确、流利、有感情地朗读全文。二、教学重点1、指导学生分角色朗读课文,提高朗读能力。2、掌握8个字的正确读音,记忆字形,规范书写。三、教学难点理解黄鹂妈妈说的话。四、教学准备生字词卡片、电脑图片。五、教学时数2课时六、教学过程第一课时(一)创设情境,激发兴趣,导入新课。1、出示配乐课件(或出示图片),教师引入:在茂密的大森林里,居住着许多可爱的小动物
2、,画面上这只小鸟你认识吗?2、教师告诉学生:这只鸟叫黄鹂,身体黄色,自眼部至头后部黑色,翅膀的外缘黄色,嘴淡红色;叫的声音很好听,吃森林中的害虫,对林业有益。小黄鹂是我们的新朋友,今天一起来听听她的故事。板书课题,认识“鹂”。(二)复习生字1、课件出示生字,指名认读、开火车认读。2、指名分段读课文,师生评议。(三)整体感知课文内容。通过读课文,你知道了些什么? (四)细读探究,释疑明理。1、指导学生分角色朗读14自然段。第一次离开妈妈回来后,小黄鹂和妈妈是怎么说的?小黄鹂说:“我只顾捉虫子,什么也没看到。”2、课件演示:妈妈停了停,说:“孩子,我们要做的事多着呢,可不光是捉虫子呀。”(1)读一
3、读。(2)重点理解。(3)指导朗读。如果你就是黄鹂妈妈,你会怎样对小黄鹂说呢?(多找几名同学读)(4)分角色朗读14段。词语“不光”是什么意思?能换个词吗?3、自读510自然段。听了妈妈的话后,第二次离开妈妈,小黄鹂做了什么?(1)各组汇报:小黄鹂把捉到的虫子送给白头翁;到森林医院请来啄木鸟医生给白杨树治病;跟小百灵学唱歌。(2)总结,体会。你喜欢这只小黄鹂吗?为什么?(通过练习,使学生进一步理解课文内容善良的、热心的、好学的)(3)练习分角色朗读,两个同学互读,男女生表演读。(六)拓展延伸,展开想象。课文学完了,同学们可以提出问题再讨论,如:妈妈高兴地笑了,她会说些什么呢?小黄鹂第三天出去后又会做些什么事呢?(七)分角色朗读课文。板书设计第一天 只顾 没看见离开妈妈的小黄鹂 第二天 送 请 学
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