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1、第二课时教学要求:能正确流利有感情地朗读课文。体会科学家钱学森的拳拳报国之心,培养学生热爱祖国的思想感情。教学过程:一、 复习导入1 .在上节课中,我们认识了被称为中国导弹之父的“钱学森”(学生读题),通过学习,你能谈谈对他的了解吗?(学生交流)2 .古语说得好,“识其人,听其言”。请同学们默读课文,找找钱学森说的话,想想他是在什么情况下说的?你感受到些什么?(学生默读课文,圈画)二、 精读感悟你找到了钱学森说的话了吗?指名读。*精读课文第二自然段1 .第一段话钱学森是在什么情况下说的呢?谁来读读相关的语句,谈谈你的感受。2. 引导:钱学森是冯卡门教授最得意的学生和最得力的助手,你可以看出什么
2、?(受重用)3 .冯卡门是个怎样的人呢?我们有必要来了解一下。(师出示图片,介绍)。如果在冯卡门身边,意味着钱学森将得到什么?(金钱、财富、地位、荣誉、优越的工作条件,更早地获得成功)可钱学森是怎么说的?(出示:我是中国人。)指名读。他想要干什么?(回国)这又意味着什么?(放弃这一切,)是的,可当时的中国又是怎样的?连年的战争,中国落后、贫穷,中国人是被人看不起的,钱学森能成为如此杰出科学家的最得意的学生和最得力的助手,你觉得他通过什么做到的?(不懈努力,付出了无数心血。)可他这样做,为的是自己吗?谁来读读他说的话?(出示:我是中国人。)你读出了什么?(他所有的努力都是为了祖国、对祖国的爱、为
3、了祖国,他甘愿放弃一切。)师:是啊,我们的祖国虽然贫穷、落后,但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人,(板书:我是中国人)虽远隔万里,却心系祖国。让我们一起来读读他的心声(齐读)*精读课文三四自然段1. 那钱学森的第二段话是在什么情况下说的?请同学们自己读读三四自然段。谁来交流?(中秋之夜,钱学森和中国留学生一起欢度中秋节)师:是的,俗话说每逢佳节倍思亲,中秋之夜,海外游子分外思念自己的祖国。谁还想补充?(新中国已成立)这意味着什么?(中国人需要科技人才建设祖国,只有这样,祖国才能强大)2.此刻,钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来,那就是:(出示:早日回到)可当时祖国刚解放,情况怎样?(很穷)
4、这意味着什么?(搞科学研究,困难大)可钱学森却诚恳地说(出示:我们日夜盼望)谁来读?从钱学森的话中,你读出了什么?(再多的困难也不怕,只要祖国需要我们,我愿意放弃一切,为祖国建设出力)3.出示:我们是应当回去的。你怎么看待这个应当?(钱学森把为国效力看作是每一个中国人应当做的事。)谁来把钱学森的这种爱国情怀读出来。师:钱学森能毅然放弃优厚的待遇,富裕的生活,优越的工作条件,决心回国,是因为他始终认为,齐读板书:我是中国人。为祖国建设出力是理所当然的。4.让我们再来读读钱学森说的话。(出示两段话)*精读第五自然段1钱学森的回国的道路是极其艰难的。谁来读读第五自然段。因此,他受到了百般刁难。谁有所
5、了解?师介绍:当时美国政府听说钱学森将回国,就将他软禁在美国加州的特米那岛上长达5年之久,他的行动处处受到移民局的限制和联邦调查局特务的监视。2长达5年,行动没有自由,“然而”引读第六自然段。师:支持钱学森克服千难万险,回到祖国的信念就是:齐读板书:我是中国人。*精读第一自然段1 .1955年10月1日,钱学森终于乘上了归国的巨轮。指名读第一自然段。你尤其从哪里读出了钱学森的一种什么样的心情?2 .你能根据这段内容完成这个填空吗?(出示课后练习中的填空)生完成后指名读。*略读第六自然段 钱学森凭着坚定的信念,克服了千难万险,终于回到祖国,为我国的运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。我想,有一首歌最能表达他的心声(歌曲我的中国心)这歌唱得多好,洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,因为学生齐读板书:我是中国人。三、 拓展延伸课后搜集一下像钱学森这样的爱国志士的故事。板书:钱学森我是中国人教学后记老师不是资料员,学生需要什么资料,马上提供给他们。但老师可以提供一些获取资料的途径,只有这样学生的学习热情才会更充分地调动起来,才能让他们去读书去网上查阅,这是取之不尽用之不竭的知识之源。
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