19绿色蝈蝈.doc
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1、中学汉语八年级下册第五单元第十九课导学案年 班 姓名: 日期:2015年 月 日课题: 绿色蝈蝈 课时:第一课时(字词课) 主备人:亚松二中 张媛研备:八年级备课组学习目标: 1.我能准确读写本课生字,懂得“扰乱、品尝、诚然、刺耳、和睦、毫不犹豫、更胜一筹、惊慌失措、津津有味、窃窃自语”等词语的意思并能运用。 2. 通过自读自悟,交流展示,我能正确朗读课文,提高速读课文的技能,并能用说出课文的主要内容。【定向导学互动展示展示反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知
2、识生成、规律总结初读课文扫清字词障碍一.自读课文,扫清字词障碍:1.认准字形,读准字音,会组词。(给生字注音)2.读准词语,理解词义。(结合脚注)(课前预习)二.正确流利读文:自由大声朗读课文,读准字音,读畅文句。 (完成随堂笔记一)(预时:12分钟)交流与分享A.两人小对子对子间检查自研成果,交流疑难问题,用红笔作出等级评定。(预时 2 分钟)挑战与冲刺B. 五人互助组轮读生字、词语、课文(预时3分钟)准备与预展C.十人共同体抽签:明确展示顺序。大组长带领组员到展板前就位,快速设计方案。大组长分派好展示任务,主展成员完成板书、组内小展示,其他成员做好补充完善和互动性提问准备。(预时5分钟)展
3、示方案一: 展示字词朗读,包括易错字讲解,难理解词搭配等。 建议:可进行多种形式的展示,尽量展示出本组的风采。 要求:全员都要参与其中。展示方案二: 课文我会读 建议:可采取齐读、轮读、代表读等形式 要求:1. 任意选择二、三段课文进行朗读;2.发音准确、清晰,语速适中,声音响亮。 (预时:15分钟)随堂笔记一1.绿色蝈蝈的作者是( ) 国( )学家( ) 。选自 ,他用毕生的精力写了一部 ,而且为了写这部著作,在荒石园度过了最后的35年。 2、给下列画线字注音。篝()火颚()钳()子喑()哑()静谧()螽()斯莴()苣()踢蹬()嗉()囊喙()吮()取螳()螂()唾()液更胜一筹()3、请将
4、横线处的文字表述替换成成语(或词语)。耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。( )蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞飞起逃窜。( )它们对这道菜吃得特别有兴趣。( )随堂笔记二1.本文说明的对象是什么?答:_2. 本文主要写了哪些方面的内容呢?_等级评定:(共3星,字迹工整、卷面整洁、内容充实。)探寻脉络整体驾驭快速阅读课文,思考:1. 本文说明的对象是什么?2.本文主要写了哪些方面的内容呢?(完成随堂笔记一)(预时:5分钟)当堂反馈(预时 3 分钟)(批改人:)(分数:)1.给下列加粗的汉字注音。(2分)狩猎()喧嚣()喑哑()静谧()篡夺()更胜一筹()
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