20.恐龙教案.doc
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1、【课题】20.恐龙【教学目标】1 认识本课6个生字;掌握本课10个新字及新字组成的词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3 借助多媒体,理解感悟课文,了解恐龙的种类、形态特点和生活习性,激发学生对恐龙知识的兴趣及对探索自然奥秘的神往之情。4 初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。【教学重点】1 认识本课6个生字;掌握本课10个新字及新字组成的词语。2. 了解恐龙的种类和特点。【教学难点】1 对打比方、作比较、列数据等说明方法的初步了解和掌握。【教具准备】多媒体(恐龙资料)【教学过程】第一课时一、导入 T:有一种动物,他们生活在6500多万年前,如今,我们只能通过一些残存的化石、
2、文字资料和电脑模拟图来窥视他们的真容。今天,我们将一起来认识他们恐龙。(板书:20.恐龙)T:看了这个题目,你想知道些什么呢?二、初读感知1、自由轻声读课文,要求:(1)读准字音、读通句子;(2)勾画出你不理解的词语;2、检验自学情况:(1)出示生字词:亿万 牙齿 轻型 谜团 茂密 凶猛 沼泽 梁龙 亲戚 锋利 覆盖 匕首 庞然大物 望而生畏 展翅高飞 千奇百怪(2)T领读,S跟读;(3)指名读、接火车读。3、齐读课文,讨论交流不理解的字词。(1)翱翔:在空中回旋地飞。(2)漫游:随意游玩,本课指恐龙到处随意走动。(3)庞然大物:外表上庞大的东西,本课形容雷龙的形体很大。(4)望而生畏:看见了
3、就害怕。4、开火车读课文,说说每个自然段分别说了什么。三、课堂小结:1、分段分组朗读课文。2、恐龙遥远而又神秘,在下一节课中,我们将进一步认识它们。第二课时一、复习导入T:上节课,我们初步学习了恐龙这一课,哪位同学来说说你对恐龙的认识?S:T:看来大家对恐龙都非常感兴趣哦!我们之前学习了课文的第一自然段,你能将下面的句子来补充完整吗?“大约 ,地球上到处是 , 、 都覆盖着 。那是恐龙到处 ,足迹遍及 。”二、走进“千奇百怪”的恐龙世界1、学习第二、三、四自然段 T:同桌一起读第二自然段,想想这个段是围绕哪一句话来讲的?S:“恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。”T:你观察得真仔细!那你能说一说
4、,什么是“千奇百怪”呢?S:(根据上节课的学习回答)(板书“千奇百怪”)T:那么,恐龙的外形到底有多么的“奇怪”呢?请同学们自由读课文的第二、三、四自然段,找一找课文中一共介绍了几种恐龙?用横线勾画出恐龙的名字,用波浪线勾画出描写他们的外形的句子。(S自由读,T巡视)T:通过阅读,你从书上认识了几种恐龙?S:一共有7种,分别是雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙和霸王龙。S:不对,只有五种,鱼龙和翼龙不是恐龙。T:你是怎么判断的呢?S:鱼龙和翼龙只是恐龙的亲戚。T:那你们知道这些恐龙的外形都有什么奇特、怪异的地方吗?(1分钟)S:雷龙T:(PPT展示句子)“它的身体比六头大象还要重”这一句是将
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