12香港和澳门的回归电子教学设计.doc
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1、第12课 香港和澳门的回归课题 第12课 香港和澳门的回归授课时间2014/5/28教学目标知识目标:1、 了解并掌握香港和澳门问题的由来;2、 了解并掌握“一国两制”的提出和含义;3、 了解并掌握香港和澳门回归的过程、时间及历史意义。能力目标:1、 通过引导学生回忆过去所学,总结香港和澳门问题的由来,培养学生的历史归纳能力;2、 通过引导学生分析应当如何考虑并解决香港和澳门的历史遗留问题,培养学生分析问题和解决问题的能力;情感态度和价值观的目标:1、 由七子之歌澳门导入新课,激发和渲染学生们的爱国情绪;2、 邓小平创造性的提出“一国两制”的伟大构想,体现了他本人的博大胸怀和超凡智慧;3、 通
2、过了解中国政府正是考虑到香港和澳门的历史和实际情况,创造性地提出了“一国两制”的伟大构想,从而体现了中国共产党是伟大的党,他代表着广大人民的利益,只有在中国共产党的正确领导下,国家的综合实力和国际地位才能得以增强和提高,才能有港澳的回归及今天的发展,增添学生的民族自豪感以及建设祖国、促进祖国统一的责任感、使命感。4、 通过观看香港和澳门回归的精简视频,感受香港和澳门艰难的回归历程,加深对港、澳回归意义的理解,增强学生的民族自豪感以及建设祖国、促进祖国统一的责任感和使命感。教学重点香港和澳门的回归及其历史意义。通过小组合作学习,了解香港和澳门回归的艰辛历程,并通过香港回归的精简视频,使学生深刻理
3、解香港和澳门回归祖国的深刻意义。教学难点“一国两制”构想的含义及其影响。通过引导学生分析香港和澳门历史遗留问题的解决方法,是学生深刻理解中国政府为什么提出“一国两制”, “一国两制”的含义是什么以及它对国家的发展和港澳的发展有何益处。教法学法情境创设、小组合作探究、补充讲解教学过程教学内容及师生活动设计意图一、导入:歌曲导入七子之歌二、新课:1、香港和澳门的问题是历史遗留问题,先请同学们回忆所学的历史知识,想想香港和澳门问题是如何形成的?(学生回答,教师利用多媒体出示香港和澳门地图并概括性的讲解被侵占的过程)2、百年前的中国,由于落后,备受凌辱,香港和澳门这两颗璀璨的明珠就这样从祖国母亲的怀抱
4、中被夺走,每一个中国人,都希望香港和澳门能够早日回到祖国母亲的怀抱。那么我们应当如何收回香港和澳门呢?;你认为解决香港和澳门问题的方式有几种?哪种方式有利于解决香港和澳门的回归?(学生回答,教师补充)3、解决香港和澳门问题的方式和途径有两种:一种是非和平方式,即武力解决,这种方式既影响中英、中葡关系的正常发展,又会伤害港澳人民的生命和财产安全。而另一种方式就是和平的方式,可以减少助力,有利于港澳的顺利回归。4、香港、澳门的历史和实际情况都与祖国大陆不同,首先是社会制度不同,香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制,一直以来实行的都是资本主义制度,其次,当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少的差
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