13《从森林里带走什么》教学设计.doc
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1、课文13、从森林里带走什么教学设计教学要求: 1、认识14个生字,其中会写“第、灵、神、引、”5个字。 2、朗读课文,理解结尾段的意思。 3、体会小刚和爸爸美好的心灵。重点难点: 重点:掌握绳子的音、形、义,理解结尾段的意思。 难点:“父子俩进森林打猎,却什么也没带走”的原因。教学准备:生字卡教学时间:3课时第一课时教学思路:激发兴趣,学会思考。培养自学能力。检查自学情况,读准字音。一、直接板书课题:13 从森林里带走什么 1、指名读,齐读 2、看了课题,你想到了什么?二、初读课文了解大意思考:小刚和爸爸带走了什么?三、再读课文要求;(图片) 1、注意读书的姿势; 2、读准字音,不丢字,不加字
2、,不漏字,不数读,不唱读,不跳读。3、画记生字新词,并在生字表上注音。四、检查读书情况。 1、出示生字卡片认识生字d lng shn li yn li zhn 第 灵 神 俩 引 猎 沾 xu b ko dn bi sh h 靴 臂 靠 蹲 被 傻 乎 (1)谁会读,指名带读; (2)去掉拼音读、开火车读; 2、指导朗读课文,看书读课文。 (1)指导读句; A 、他们在高高低低的山路上走着,泥水沾湿了靴子,荆棘刺破了手臂。B、小刚和爸爸被这傻乎乎的小哥俩吸引了,也被百灵鸟的歌声迷住了。 C、他不时好奇地张望着、倾听着。 D、没有遇到山鸡,也没有碰到狼,连野兔也没见到一只。 (2)谁来读自然段,
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