2015年新版苏教版五年级数学下册教案第四单元分数的意义和性质第2课时.doc
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1、第2课时 分数与除法的关系教学内容:教材第5354页例2例3和“试一试”“练一练”,练习八的第58题。教学目的:1.使学生结合具体情境,探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示两个整数相除的商,会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2使学生在探索分数与除法关系的过程中,进一步发展数感,培养观察、比较、分析、推理等思维能力,体验数学学习的乐趣。教学重点:理解分数与除法的关系。教学难点:理解分数表示整数除法的商。教学方法:探究学习法、讲练结合。教学过程:一、激活旧知,引发思考1.把8块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块?如果有4块饼呢?学生口答列式
2、,教师板书。提问:这样的问题为什么用除法算?指出:把一些物体平均分,求每份是多少,用除法计算。2.引入新课二、主动思考,认识新知1.教学例2(1)把刚才呈现的题目改为:把1块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块?怎样列式?把1块饼平均分给4个小朋友,平均每人能分到1块吗?你是怎样想的?每人分得的不满1块,结果可以用分数表示。那么,可以用怎样的分数表示14的商呢?请大家拿出1张圆形纸片,把它们看作1块饼,按照题目分一分,看结果是多少?(2)学生操作,了解学生是怎样分和怎样想的。组织交流,你是怎么分的?(3)小结:把1块饼平均分给4个小朋友,每人分得块。完成板书。2.教学例3:把3块饼平均分给4个
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