1长江之歌第一课时.doc
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1、1长江之歌第一课时与文本对话长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌,作者没有实写长江的景象,而是用第二人称,将长江作为一个抒情的对象,以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。整首诗歌共分两个部分: 第一部分(第1节):写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二部分(第2节):写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。第一节主要从地理特点的角度描写长江歌颂长江一泻千里,滋润两岸的气概,该节侧重写实;第二节主要从时空的角度描写长江,赋予长江一种象征意义,永远充满青春活力,永远向前发展,该节长于抒情。 但这两
2、部分又通过前后两次出现的“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”贯通起来,以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作为主线,把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体,给读者以强烈的艺术感染,进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。歌词运用了人格化的精炼语言,句式整齐,结构基本依次对应,巧妙运用比拟、比喻和反复的修辞手法,节奏鲜明流畅,在抒情状物、回顾历史、展望未来中,塑造了长江伟大的母亲形象,表现出了长江的丰富内涵和精神价值,朴实无华地表达出中国人民对长江的深深的依恋与无尽的赞美。从课后思考题3(说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。)也不难看出,
3、本课的教学重难点应是引领学生体会“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。”这句话的深刻含义,进而在读中体悟情怀、读中丰富情感,与作者产生心的共鸣。学生学什么 【要点提示】借助文本,学生除了要完成保底的基础性目标,如学习生字新词、朗读感悟、背诵课文等,但根据本课教材特点及课后作业提示,学生还应适当完成年级段提升性目标,如收集资料整合表述、专项词句的积累、借助资料想象性感悟、体会修辞的表达效果等。以此为基础,还应重视把思维训练与语言训练有机整合,培养学生想象练说、善于发现探究、善于质疑促思等语文能力。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课2个生
4、字,通过查词典、联系课文、换词等方法理解“风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。3、收集整合有关长江的资料,能简要概述对长江的初步了解。、积累描写长江、黄河的古诗句及形容气势大的成语。5、通过思维训练与语言训练相结合,有效提升学生想象练说、善于发现、个性品读、简要概括、巧妙背诵等语文能力。6、从文中找出哪些句子说明长江“是无穷的源泉”“有母亲的情怀”,并根据资料发挥想象说说,从而感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴,乃至无私奉献、自强不息的长江精神,体会作者对长江的热爱、依恋之情,并在品词朗读中产生共鸣,进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。7、了解诗歌的写作特色,在品悟吟诵中感受
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