20以内进位加法(教案).doc
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1、20以内进位加法教学内容:现代小学数学第97页。教学目标:1.掌握“凑十”的思考方法,能口述思考过程。2.能正确口算20以内进位加法。3.激发学生的求知欲,让学生在和谐、活跃的课堂气氛中积极学习。教学准备:口算卡片、小红花、篮子、纸苹果。教学过程:一、铺垫。1、分类。 出示:9+2= 8+4= 4+5= 7+4= 10+2= 1+9= 7+10= 3+6 9+4= 8+6=问:看,黑板上有这么多算式,请小朋友找一找哪些是我们学过的算式。2、口算。师:让我们来算算得数。(手势表示)3、揭示课题。师:刚才这些都是不进位加法,剩下的就是我们今天要学习的新本领。(揭示课题:20以内进位加法)二、探究。
2、1、尝试例题,初探算法。(1)自由想象。(移出9+4=)师:根据这道算式,请你想象一幅红花图,说说图意。(生边说,师边放红花) 问:一共有几朵呢? 问:这个“13”,你是怎样得出的?(2)进行比较。 问:小朋友真会动脑筋,想出了这么多好办法。你比较喜欢哪一种方法?说说你的理由。(同桌交流)(3)看书自学。 思考:书上先把几分成了两部分,为什么要分出1?(4)汇报点拨。 (先把4分成两部分,因为第一个加数是9,9+1=10,10+3=13,这样算比较简单。) 问:谁能完整地说说9+4是怎样算的? (我是这样算的:先把4分成1和3,9+1=10,10+3=13,所以9+4=13。)(5)小结师:在
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