23.三个儿子教案doc.doc
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1、23、三个儿子(第一课时)教学目标:1.让学生认识“既、桑、拎、桶、晃、甸”6个生字,会写“拎、桶、停、聪、胳、膊、甸、晃、荡”9个字。 2.使学生正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文内容。教学重点:认识“既、桑、拎”等6个生字,会写“桶、停、胳、膊”等9个字。教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文内容。教学过程一、情境导入1.学生观察图片,说说图上有哪些人?他们在干什么?(学生自由发言)2.引出课题,板书课题(投影出示)二、初读课文,整体感知1.自由朗读课文,读准字音,读通语句,思考:课文主要讲了什么内容?2.指名学生发言,教师引导总结。(投影出示)三、字词大闯关1.再读
2、课文,勾画出与生字相关的词语,读两遍。2.(投影出示词语)指名学生认读词语,检查学生对词语的认识情况。3.先让同桌合作认读生字,读准字音,辨清字形。然后完成“火眼金睛”。(投影出示)4.让学生观察田字格中的生字结构偏旁,教师重点指导“桶、膊”两个字的书写,让学生独立完成课后“我会写”,教师巡视指导。三、朗读感悟,体会语气1.教师(真诚地表扬学生):同学们真能干呀,这么多的生字都可以顺利解决了,真了不起!老师是这样表扬你们的,你妈妈是怎样表扬你的呢?2.学生自由表达。3.教师:今天,有三个妈妈也在夸奖自己的孩子,请在文中找出妈妈表扬孩子的话。4.学生汇报交流。(1)投影出示两个妈妈的对话。(2)指导朗读两个妈妈的对话。(骄傲地、得意地)(3)别的妈妈都夸耀自己的儿子,可第三位妈妈为什么什么也没说?(第三位妈妈认为她的儿子没什么特别的地方。因此朗读时语气要平稳。投影出示第三个个妈妈的话)四、课堂小结同学们,前两位妈妈都在夸奖自己的儿子,而第三位妈妈却什么也没说。她的儿子真的如她所说的没有什么特别的地方吗?下节课继续学习课文,掌握更多的知识。五、布置作业1.抄写本课生字新词。2.练习分角色朗读课文。3.桃子该放在那个盒子里?请连一连。甸晃桶拎嗓既hungjsngdinlntng 4.词语接龙真有趣。停晃聪
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